閱讀《一名物理學(xué)家的教育歷程》，回答下列問(wèn)題:
1、下列表述符合原文的一項(xiàng)是（ ）
A、鯉魚(yú)和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中，我喜歡坐在離它們很近的地方進(jìn)入對(duì)方的世界，但我們之間被水面這一薄薄的柵欄分隔開(kāi)來(lái)。
B、鯉魚(yú)科學(xué)家會(huì)對(duì)睡蓮之外還存在有另外一個(gè)平行世界的魚(yú)冷嘲熱諷。他們認(rèn)為，水池之外看不見(jiàn)的世界沒(méi)有科學(xué)意義。
C、沒(méi)有任何接觸睡蓮即會(huì)運(yùn)動(dòng)的能力是一種看不見(jiàn)的神秘力起作用，所以它能夠被觸摸而運(yùn)動(dòng)，并它們可能給這種錯(cuò)覺(jué)起一個(gè)高深莫測(cè)的名稱(chēng)（如超距作用，或沒(méi)有任何接觸睡蓮即會(huì)運(yùn)動(dòng)的能力）。
D、宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間都超出了我們的理解力。如果我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念，僅因?yàn)樗麄兡苡醚蹤z驗(yàn)出充滿(mǎn)于我們周?chē)�空間的不可看見(jiàn)的各種振動(dòng)，更是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證它。
2、下列關(guān)于反物質(zhì)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、反物質(zhì)是一種新型物質(zhì)，其作用形式與普通物質(zhì)一樣。
B、反物質(zhì)與普通物資接觸就會(huì)湮沒(méi)并猛然釋放能量。
C、在云室的條件下才能看到反物質(zhì)是什么樣子。
D、用加速器加速一束反電子就能獲得一束正電子（電子的反物質(zhì)）。
3、下列表述符合原文的一項(xiàng)是（ ）
A、我對(duì)此人死之后，他們說(shuō)他的未完成的論文仍然擺放在他自己的辦公桌上感興趣。是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說(shuō)他多年潛心于統(tǒng)一場(chǎng)論。
B、年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。
C、為了產(chǎn)生電子感應(yīng)加速器所必需的巨大磁場(chǎng)，我說(shuō)服我的父母親。我們把整整一個(gè)圣誕假日花費(fèi)在這條50碼（1碼米）長(zhǎng)的2英里（1英里米）場(chǎng)的銅線路上，纏繞和安裝笨重的線圈，這種線圈將使高能電子的運(yùn)動(dòng)路徑發(fā)生彎曲。
D、媽媽對(duì)于我的行動(dòng)困惑不解。而我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場(chǎng)強(qiáng)兩萬(wàn)倍的磁場(chǎng)，而這正是加速一束電子所必需的。
4、根據(jù)原文推斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、我和愛(ài)因斯坦一樣，我們都想知道我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界，世界的內(nèi)在規(guī)律是什么，對(duì)它的細(xì)枝末節(jié)我不太感興趣。
B、我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念，提出了高維數(shù)世界的說(shuō)法，引起了超維空間旅行，超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)使一個(gè)銀河帝國(guó)的興起。
C、是因鯉魚(yú)和愛(ài)因斯坦讓我走上物理學(xué)的道路的。
D、人類(lèi)一生就在我們自己的池子里度過(guò)，只要超出我們的理解力的自然存在，他們就拒絕承認(rèn)。
參考答案：
《一名物理學(xué)家的教育歷程》訓(xùn)練題參考答案：
1、答案：B（錯(cuò)誤項(xiàng)類(lèi)型：自相矛盾。原文是從不進(jìn)入不被觸摸 不能用）
2、答案：D。錯(cuò)誤項(xiàng)類(lèi)型：無(wú)中生有或絕對(duì)化（用就能獲得）
3、答案：C。（A.邏輯錯(cuò)誤，原文是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰B.自相矛盾，原文是不會(huì),D.概念混淆，把概數(shù)兩萬(wàn)多倍說(shuō)成確數(shù)兩萬(wàn)倍）
4、答案：B。錯(cuò)誤類(lèi)型：未然說(shuō)成已然或是非顛倒（原文是如果一些科學(xué)家蔑視更高維數(shù)世界的說(shuō)法）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/1038976.html

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