閱讀下面的文字，完成4～6題。
下雨天，真好
琦君
你喜歡下雨嗎？——喜歡，但別下得太久，像黃梅天，悶得叫人喘不過氣來。
我卻不然。雨下十天、半月，屋子里掛滿萬國旗似的濕衣服，墻壁地板都冒著濕氣，我也不抱怨。我愛雨，雨天總是把我?guī)У搅硪粋�處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，優(yōu)游，自在。那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。
今天一清早，掀開簾子看看，啊，真好，又是個下雨天。
守著窗兒，讓我慢慢兒回味吧。那時我才六歲呢，睡在母親暖和的臂彎里，天亮了，聽到嘩嘩的雨聲，我就放心了。因為下雨，母親不用老早起來。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼，給我講雨天的故事。
雨下得愈大愈好。起床后，我套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在爛泥地里踩水，吱嗒吱嗒地響，直到老師來了才被捉進書房�？墒窍掠晏炖蠋熅蛠淼猛�，他有腳氣病，像大黃瓜似的腫腿，走路不方便。我巴不得他摔個大筋斗掉在水田里，就不會來逼我認(rèn)方塊字了。老師喊我去習(xí)大字，阿榮伯就會去告訴他：“小春肚子痛，喝了茶睡覺了。”老師不會撐著傘來找我的，我就這么一整天逃學(xué)。下雨天真好，大人們個個疼我。
潮濕的下雨天，是打麻線的好天氣，母親雙手熟練地搓著細(xì)細(xì)的麻絲，雨也跟著下得更大了。五叔婆和我?guī)椭�剪線頭，她是老花眼，母親是近視眼，只有我一雙亮晶晶的眼睛最管事。為了幫忙，我又可以不寫大字。懶惰的四姑一點忙不幫，只伏在茶幾上，唏呼唏呼抽著鼻子，給姑丈寫情書。我瞄到了兩句：“下雨天討厭死了，我的傷風(fēng)老不好�！�
五月黃梅天，到處黏塌塌的，母親走進走出地抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。父親用旱煙管點著告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開，木樨花散發(fā)著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，樹葉上的水珠都是香的，灑了我滿頭滿身。
八九月臺風(fēng)季節(jié)，雨水最多，我真開心。因為可以套上阿榮伯的大釘鞋，到河邊去看漲大水。母親皺緊了眉頭對著走廊下堆積如山的谷子發(fā)愁，幾天不曬就要發(fā)霉的呀，谷子的霉就是一粒粒綠色的曲。母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來。這工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起來，曲會愈來愈多，我就可以天天滾在谷子里揀曲，不再讀書了。從院子的矮墻頭望出去，一片迷蒙，看樣子且不會晴呢。母親愈加發(fā)愁，我卻愈加高興了。
到杭州念中學(xué)了，下雨天可以不在大操場上體育課，改在健身房玩球。同學(xué)們起勁地打球，我撐把傘悄悄地溜到健身房后面，隱蔽，清靜。我站在法國梧桐樹下，葉子尖滴下的水珠，落在傘背上，我心里有一股凄涼寂寞之感，我想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親。下雨天，我格外想她，雨給我一份靠近母親的感覺。
星期天下雨真好。一打上牌，父親就不再管我了。我可以溜出去看電影，邀同學(xué)到家里，爬上三層樓“造反”，進儲藏室偷吃金絲蜜棗和巧克力糖。晚上，我可以丟開功課，一心一意看《紅樓夢》，父親不會銜著旱煙管進來逼我背《古文觀止》。稀里嘩啦的洗牌聲，夾在洋洋灑灑的雨聲里，給我一萬分的安全感。
如果我一直不長大，就可一直沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢？那一年回到故鄉(xiāng)，一坐在父親的書齋中，從書櫥里抽一本白香山詩，學(xué)著父親的音調(diào)放聲吟誦，父親的音容，浮現(xiàn)在搖曳的豆油燈光里。記得我曾打著手電筒，穿過黑黑的長廊，去給父親溫藥。他提高聲音吟詩，使我一路聽著他的聲音，不會感到冷清。可是他的病一天天沉重了，在淅瀝的雨中，他吟詩的聲音愈來愈低，我終于聽不見了。
杭州的西子湖，風(fēng)雨陰晴，風(fēng)光不同。雨中徘徊湖畔，凝望著湖面上低斜的梅花，聽得放鶴亭中，響起了悠揚的笛聲。弄笛的人慢慢走來，低聲對我說：“一生知已是梅花。”
我也笑指湖上說：“看，梅花也在等待知己呢�！庇曛杏稳讼∩�，靜謐的湖山，都由愛雨的人管領(lǐng)了。衣衫漸濕，我們才同撐一把傘歸來。湖水湖風(fēng)，寒意襲人。站在湖濱公園，彼此默默相對。于是笛聲又起，與瀟瀟雨聲相和。
二十年了，那笛聲低沉而遙遠(yuǎn)，然而我，仍然依稀聽見，在雨中……
（有刪改）
4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）
A．文章通過母親、四姑、老師在雨天的抱怨、焦慮、狼狽，與“我”在雨天的歡快形成對比，凸顯了“我”眼中的雨天的美好和“我”對雨天的喜愛。
B．文章以第一人稱為主要敘述視角，將幾十年來下雨天所牽動的人事、人情通過“我”的回憶串聯(lián)起來，真實、親切，給人身臨其境之感。
C．作者細(xì)致地描寫和渲染了丁香、一丈紅、大理花、劍蘭、木樨花、玉蘭花的色香，襯托出父親端著茶壺在廊下賞雨時的悠然自得。
D．文章前半部分側(cè)重寫童年時的美好生活，情感歡快；后半部分寫到雨天思念母親、懷念父親，則有一種淡淡的哀愁彌漫于字里行間。
5．結(jié)合全文來看，開頭兩段在文章中有何作用？（5分）
6．琦君曾言：“我深感這個世界的暴戾已經(jīng)太多，為什么不透過文章多多渲染祥和美好的一面呢？”請結(jié)合全文，談?wù)勛髡呤窃鯓觼肀憩F(xiàn)雨天的“祥和美好”的。（6分）
答案：
二、文學(xué)類文本閱讀（14分）
4．（3分）C（C項理解有誤，沒有“細(xì)致地描寫和渲染”。主要是白描）
5．（5分）①強調(diào)了作者與他人不同，喜愛下雨天，引起讀者的閱讀興趣；②總領(lǐng)下文，總領(lǐng)下文與?天有關(guān)的“那些有趣的好時光”；③強調(diào)了作者對下雨天的喜愛愛，照應(yīng)題目，【答出要點①（內(nèi)容）給2分！答出要點②③（結(jié)構(gòu)）給3分，共5分，意思對即可）
6．（6分）①以一個無憂尤慮的孩子的眼光和感受來描寫童年時代的雨天生活，過濾掉了綿綿雨天帶給大人們的現(xiàn)實苦惱，凸顯了雨天帶給“我”的溫馨感受和獨特樂趣，如雨天的早晨躺在母親的臂彎聽故?的溫馨，逃學(xué)的快樂，從發(fā)霉的谷子里挑曲的好玩，等等；②捕捉典型的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)雨天的祥和美好，如父親坐在廊下賞?，給我指點各種花木。我在洗牌聲和雨聲中安心讀書等細(xì)節(jié)溫馨而祥和；③在敘?中融入了對?天的喜愛之情，作者由衷地喜愛雨天，所以雨天的一切對她而言都是美好的，如雨天幫母親的剪線頭、到河邊去看漲大水等無不讓作者感到快樂；④用細(xì)膩溫婉的筆觸表現(xiàn)人生中的痛苦與不幸，作者的生活中，有外出求學(xué)時思念母親的痛苦，有父親病重離世的哀傷，但她并沒有渲染這些痛苦不幸，而是用?婉的文字去敘述、追憶，讓原本悲痛的話題變得哀而不傷。⑤用詩化的語言來增添雨天和生活的美好與詩意。如：下雨天，真好琦:君你喜歡下雨嗎？——喜歡，但別下得太久，像黃梅天，悶得叫人喘不過氣來。
（答出一點給2分。答出任意三點給6分。意思對即可．如有其他理解，比如環(huán)境渲染等，言之成理的可酌情給分）

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