這是一篇課內(nèi)閱讀練習，范文中講述了《竊讀記》練習，下面我們和作者一起來欣賞下這篇文章吧!
課內(nèi)閱讀練習：《竊讀記》練習
一、認真閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習。
1、在第三自然段中找出描寫作者動作的詞語寫在橫線上。跨、踮、擠
2、這兩個自然段中一系列動作描寫，突出“我”對讀書（ B）。
A、感到辛苦 B、如饑似渴C、很是無奈
3、從這兩個自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。
我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這句話運用了（ 比喻）的修辭手法。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

二、認真閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習。
1、照樣子，寫詞語。
依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮
舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便
2、給下列帶點字選擇正確的讀音。
支撐（chēnchēng）暫時（zànzhàn）智慧（zìzhì）
3、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”對這句話的正確理解是（ B）。
A、一個人要讀書、吃飯才能長身體。
B、一個人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長智慧。一個是物質(zhì)糧食，一個是精神糧食，二者缺一不可。
C、吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。

三、認真閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習。
1、我會寫出下列詞語的反義詞。
熟悉（陌生）喜愛（厭惡）
2、我會按要求改寫句子。
（1）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？
改為陳述句：你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。
（2）書是朋友。
擴句：豐富多彩的書是我最真摯的朋友。
3、在這個文段中作者把喜愛的書比作一個朋友和家。
4、作者把喜愛的書比作“家”的理由是什么？
答：作者把喜愛的書比作“家”的理由是：讀自己喜愛的書，就是回到自己溫暖而親切的家。
四、認真閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段，完成以下練習。
1、出下列詞語的近義詞。
欣賞（贊賞）忽略（忽視）思考（思索）
2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是讓你不斷進步的階梯。
3、第7自然段中用了表示順序的詞語“首先…然后…最后…”，請用上這些詞語寫一段話。
如果要種一棵樹,我們首先要挖一個坑,然后把樹放進去,最后把坑填上。
4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復(fù)讀一本書的方式的句子寫在橫線上。
首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……
5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。
6、作者的讀書方法，概括講是：（一遍又一遍地讀）
五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書本P25），回答問題。
1、我會寫出下面詞語的近義詞。
稀罕（珍�。╊D時（霎時）分外（格外）愛惜（珍惜）
2、從“訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”這句話中可以體會到：外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）
這清白的梅花，是玷污不的。
（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（縮句）
梅花讓我想起外祖父。
（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）
一枝畫梅，沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（C）
A、外祖父認為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。
B、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應(yīng)該弄臟。
C、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。
6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
作文頻道編輯為大家整理的課內(nèi)閱讀練習就到這里了，希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。

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