永遠(yuǎn)的紅絲帶
①那時(shí)候，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還很簡(jiǎn)陋，班里剛剛添置了幻燈機(jī)，學(xué)生和我都很興奮。上課要放幻燈片時(shí)，我常常用一根廢棄的掃帚把，在黑板旁邊掛著的小銀幕上指指點(diǎn)點(diǎn)。班里幾個(gè)調(diào)皮的男生，背后管這根又短又粗的竹棍叫打狗棒。有一次，我偶爾聽(tīng)到了，故作嚴(yán)肅地說(shuō)：沒(méi)想到我一介書生，竟然榮登丐幫幫主之位，實(shí)在是可喜可賀！周圍的學(xué)生聽(tīng)了，先是一愣，隨即笑作了一團(tuán)。
②那天，下課鈴響后，我正收拾著講桌上的東西，準(zhǔn)備回辦公室，偶一回頭，只見(jiàn)黑板左邊墻角的那只放幻燈機(jī)的柜子上，靠墻斜豎著一根一米多長(zhǎng)的細(xì)棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高聲喊到：嘿，誰(shuí)做的好事？這根棍子做教鞭真是再好不過(guò)了。說(shuō)著，我隨手把上面粘著的幾圈紅絲帶扯下來(lái)，扔進(jìn)了旁邊的廢紙簍里。
③這時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生說(shuō)：這本來(lái)就是送給你的！我抬起頭，愣了一下，忙問(wèn)：噢，真的嗎？是誰(shuí)送的？一時(shí)間，教室里唧唧喳喳，鬧哄哄一片，似乎沒(méi)有人能夠立即說(shuō)得清楚。我一時(shí)也有些納悶兒。
④是阿萍送給您的。一個(gè)學(xué)生突然嚷道，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。我順著學(xué)生們的目光看去，只見(jiàn)后排那個(gè)叫阿萍的清瘦女孩兒，有些不好意思看了我一眼。她的臉上紅樸樸的，羞澀地微笑著，向周圍的同學(xué)看了看，又輕輕地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑤這可是個(gè)很細(xì)心的女孩兒！她心靈手巧，上勞技課的嚴(yán)老師好幾次在我面前提起她，夸獎(jiǎng)她的勞技作品每次都是班上做得最好的。這時(shí)，我突然想到剛才那紅絲帶我意識(shí)到，自己已經(jīng)犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
⑥愣了幾秒鐘，我把竹棍輕輕放在講桌上，快步走到廢紙簍前，撿出了那些紅色的絲帶。她一定是用這些絲帶在竹棍上繞著粘了一朵花，這可是她最拿手的。記得那次班上搞聯(lián)歡，布置教室的時(shí)候，我曾親眼看她露了這一手。而我，還沒(méi)有將竹棍上纏著的東西看清楚，就把它一把扯掉了我呆呆地看著手中已經(jīng)斷成了好幾截的絲帶，心中懊悔不已，又輕輕將它放回了廢紙簍里。
⑦我站起身來(lái)，對(duì)著全班學(xué)生深深地鞠了一躬，說(shuō)：謝謝，謝謝大家！又特意轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)那個(gè)女孩兒說(shuō)：謝謝，謝謝你，阿萍！ 阿萍臉上依舊紅紅的，局促地笑著，輕輕地說(shuō)：不用謝，老師。聽(tīng)到這話，我心里卻忍不住想，當(dāng)我伸手扯下那幾圈紅色的絲帶時(shí)，她看在眼里，心里會(huì)想些什么呢？哎，我怎么這么粗心！
⑧沮喪地走進(jìn)辦公室里，我撫摩著這根細(xì)細(xì)的竹棍，心情一時(shí)難以平靜。抬頭透過(guò)窗戶的玻璃，看著不遠(yuǎn)處的教室，我突然意識(shí)到，自己剛才又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我本該把那已經(jīng)斷成了幾截的紅絲帶拿回來(lái)，卻又這時(shí)，上課的鈴聲卻刺耳地響了。
⑨放學(xué)后，學(xué)生們都已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校。我獨(dú)自一人走進(jìn)了教室，又來(lái)到那個(gè)廢紙簍前。我低頭一看，紙簍里面空空如也。顯然，值日的學(xué)生已經(jīng)清理過(guò)了。我的心里涌上了一種說(shuō)不出的滋味兒。
⑩第二天上課時(shí)，我提前幾分鐘進(jìn)了教室，特意走到阿萍面前，當(dāng)著大家的面，撫摩著那根青青的細(xì)細(xì)的竹棍，笑著說(shuō)：阿萍，你送給老師的這根教鞭，用起來(lái)真好！周圍的學(xué)生微笑著，那個(gè)女孩也露出了甜甜的笑靨，她的臉已不再那么紅了。
⑾我走上講臺(tái)，輕輕地?fù)]動(dòng)著青皮竹棍。我心里明白，那條紅絲帶的故事，已經(jīng)深深地烙在了我的心中。它會(huì)在以后的日子里時(shí)時(shí)提醒我，應(yīng)該如何面對(duì)這些燦爛的笑臉，面對(duì)這些年輕的心靈。
選自《作文.初中版》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/662692.html

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