關(guān)于方言和普通話的主題閱讀
一、民間的聲音
關(guān)于紹興方言還能存活多久的討論帖：
1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長的孩子不會(huì)講紹興本地話。再看看16歲的兒子，也是在紹興土生土長的，比堂弟好點(diǎn)，還會(huì)說幾句紹興本地話，但那種老紹興的俚語是一點(diǎn)不懂了。兒子還說，他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡直就是一門絕活�，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會(huì)說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？
2樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多紹興話她連聽都聽不懂了。
3樓：方言還能活多久？ 那要看我們還能活多久！
4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。
5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，紹興話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。
6樓：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。用方言交流，聽著多親切啊。
7樓：方言里有文化，我們老師說紹興話里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會(huì)消亡的。
8樓：文物也有文化價(jià)值，但是現(xiàn)在不是只能欣賞嗎？甲骨文更有文化價(jià)值，難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎？
（摘自紹興E網(wǎng)論壇，有刪改）
二、學(xué)者的言論
1．方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因。 錢乃榮（著名語言專家）
2．在中國任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛上一個(gè)人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！
程乃珊（著名作家）
3．沒有方言的城市是可恥的。 封新城（《新周刊》執(zhí)行總編）
4．新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時(shí)代的對手。其實(shí)，誰又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語言和語言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流。 敬文東（文學(xué)博士）
5．我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。陳章太（教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員）
（引自互聯(lián)網(wǎng)）
12.第一則材料關(guān)于紹興方言還能存活多久的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？網(wǎng)友們認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因有哪些？第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的？請用自己的話加以說明。（5分）
答： ▲
13．統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值？請用簡潔的語言分條概括。（5分）
答： ▲
14．如何走出方言困境，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話；有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂；有人提出工作普通話，生活紹興話。說說你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。（5分）
答： ▲
參考答案：
12．現(xiàn)象：現(xiàn)在很多孩子不會(huì)講甚至聽懂紹興本地話。
網(wǎng)友認(rèn)為的原因：孩子缺少講紹興話的環(huán)境；紹興話比較土，外地我人不容易懂（或：紹興話的交流正在減弱）。
學(xué)者的解釋：全球化時(shí)代，需要用公共語言交流方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不斷減少，因而年輕一代對方言了解的也越來越少。
13．（1）方言里有親切的鄉(xiāng)土情。（2）方言里蘊(yùn)含文化。（3）方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。（4）方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)（或：方言是一座城市的根）。（答出三點(diǎn)即可）
14．示例：
①我同意先學(xué)方言，再學(xué)普通話的觀點(diǎn)。第一，現(xiàn)代社會(huì)講方言的環(huán)境越來越少，如果小的時(shí)候不學(xué)，長大后方言交流的環(huán)境就更少了，學(xué)習(xí)方言的困難也就更大了。第二，實(shí)踐證明在過去漫長的時(shí)間里，從小講方言的人在經(jīng)過學(xué)校教育后都學(xué)會(huì)了普通話，因而先學(xué)方言，再學(xué)普通話不失為一個(gè)學(xué)習(xí)方言、普通話兩不誤的好方法。
②我同意讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂的觀點(diǎn)。第一，既然方言交流的環(huán)境越來越少，那么在課堂上營造這樣的環(huán)境就顯得非常必要，英語學(xué)習(xí)的環(huán)境對大多數(shù)人來說也主要是課堂。第二，讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化，增強(qiáng)我們作為紹興人的自豪感，是具有特色的地方性課程。
③我同意工作普通話，生活紹興話的觀點(diǎn)。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國人和外國人進(jìn)行交流溝通，普通話作為公共語言會(huì)使交流更便捷更準(zhǔn)確。第二，生活中用紹興話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準(zhǔn)確表達(dá)很多普通話難以表達(dá)清楚的意思。
④我認(rèn)為方言和普通話應(yīng)該順其自然地發(fā)展，我們不應(yīng)該過多干涉。一種語言在沒有使用價(jià)值的情況下消亡是自然規(guī)律，如果一種方言特別具有文化價(jià)值，我們也可以做些保護(hù)。但是對于大部分方言來說優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律是人力所無法也無需阻擋的。對方言和普通話就應(yīng)該一視同仁，讓語言和語言對話，決定誰更適合在未來世界。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/shuomingwen/1065520.html

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