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《善待挫折》閱讀理解練習(xí)題及閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
現(xiàn)代文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
善待挫折
漫漫歲月,茫茫人海,
生活
道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難,
高考
落榜,轉(zhuǎn)干不成,升職無望,體質(zhì)不佳,借貸無門,辦事受阻,無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時(shí)都可能翩翩而來。
應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?
"自古英雄多磨難"。
歷史
上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱,無韻之離騷"的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親,三十二歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂家來說,這打擊是多么的大。】韶惗喾也幌、不氣餒,他在一封信中寫道:"我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。"他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。
挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨煉人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行為,以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)?茖W(xué)家貝佛里奇說:"人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。"因此可以說,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說:"挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來說是絆腳石,讓你怯步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石,使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高
人生
理想,并自覺地在挫折中磨煉,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。
《善待挫折》閱讀理解練習(xí)題:
1.第1段所列舉的事例,證明了什么?
答:。
2.第2段是一個(gè)設(shè)問句,它在文中所起的作用是:。
3.第3段的兩個(gè)事例直接證明了什么觀點(diǎn)?取消一個(gè)事例可以嗎?為什么?
答:。
答:
4.第4段中,科學(xué)家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點(diǎn)?
答:。
5.答5段中,法國(guó)作家巴爾扎克所說的"絆腳石"、"墊腳石"的具體含義是什么?
答:。
6.本文的中心論點(diǎn)是:
《善待挫折》閱讀理解練習(xí)題答案:
1.答:生活道路上充滿坎坷。2.引出下文,提醒讀者注意。
3.答:歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。
答:取消一個(gè)不可以。因?yàn)樗抉R遷遭受宮刑后寫《史記》的事例,是從中國(guó)古代仁人志士的角度來證明的;貝多芬遭受挫折成為世界音樂大師的事例,是從外國(guó)近代仁人志士的角度來證明的,如果去掉一個(gè),證明角度少了,就不全面了。
4.答:挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
5.答:前進(jìn)路上的障礙;前進(jìn)的基礎(chǔ)。
6.要自覺的在挫折中磨煉,在挫折中奮起,在挫折中追求,做生活的強(qiáng)者。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/xiandaiwen/815096.html
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