沒(méi)興趣有原因

　　小雅琪來(lái)上繪畫班之前，她畫的形象挺準(zhǔn)確，挺像的，可她其實(shí)對(duì)繪畫并無(wú)興趣，非得家長(zhǎng)和老師讓她畫才畫。因?yàn)樗�把畫畫�?dāng)成了答卷，總是怕自己畫的和老師的不一樣，不像，所以畫畫時(shí)夾手夾腳，很不自在。

　　自從小雅琪進(jìn)了繪畫班后，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)：畫畫不是照相，不要以模仿為唯一目的，“你想怎么畫就可以怎么畫�！�

　　雅琪可高興了，揮筆就畫了起來(lái)。她畫的《小人滑雪真快樂(lè)》，畫面上的小人就是一頂飄然而動(dòng)的帽子，這人雖然沒(méi)有身子、胳膊和腿，也沒(méi)穿戴滑雪板等器具，卻能給人一種從上面飄然而下的動(dòng)感。畫面上雖然沒(méi)有山呀樹呀的背景圖樣，只有一些跟隨在小人周圍自由滑動(dòng)的線條，卻更能體現(xiàn)出一種簡(jiǎn)約的美。

　　顯然，雅琪對(duì)繪畫有興趣了。因?yàn)�，她在這里得到了隨意揮灑的自由，感受到了繪畫的快樂(lè)。

　　受到成功作品的鼓舞，雅琪畫畫的興趣更高了，經(jīng)�；丶揖彤嫯�。她的好作品也接連而至。如《小兔子開車》和《機(jī)器人》作品線條流暢，形象生動(dòng)，還挺有個(gè)性風(fēng)格的，大家都交口稱贊。

　　沒(méi)了興趣怎么辦

　　創(chuàng)作需要靈感，小孩子也不是時(shí)時(shí)都有靈感。畫得順手就愛畫，畫得不順手，不滿意，他們就會(huì)不愛畫。

　　雅琪也遇到了沒(méi)有靈感的時(shí)候，畫畫潦草不細(xì)致，老師批評(píng)了她，她就不肯去幼兒園了。媽媽勸她，她反駁道：“你天天上班都覺(jué)得煩，我為什么就得天天去幼兒園呢?”

　　我覺(jué)得小雅琪有自己的道理，畫畫不能逼。我對(duì)她說(shuō)：“老師知道你絕對(duì)不是不想好好畫畫，就是不喜歡和別人畫的一樣。有時(shí)候你有好想法，畫出來(lái)?看，挺好�？捎袝r(shí)候，腦子里沒(méi)什么想法就畫不出來(lái)，是吧？不要緊，等有了好想法再畫……”小雅琪本來(lái)等著挨批評(píng)的緊張情緒一下子沒(méi)有了。

　　有一天，我們?nèi)ネ饷娈嫎�。正值早春，樹都還沒(méi)發(fā)芽。各種各樣的樹木的枝干千姿百態(tài)，非常好看。我向孩子們提問(wèn)：“大樹有身子嗎？有胳膊嗎？有手指嗎？它們的胳膊、手指和人的一樣嗎？”我?guī)е�孩子們�(cè)谕ピ豪镛D(zhuǎn)悠，然后回到教室去畫畫。

　　這次，雅琪畫得很投入。開始，她對(duì)大樹描寫得很真實(shí)、詳細(xì)。后來(lái)，又畫了一棵樹，樹干變成了大手掌。

　　我對(duì)雅琪說(shuō)：“我猜出來(lái)了，這兩棵樹沒(méi)長(zhǎng)在一個(gè)地方：一棵長(zhǎng)在你的眼睛里，另一棵長(zhǎng)在你的心里。所以不一樣，是不是啊?不過(guò)，這兩棵樹我都喜歡!”小雅琪聽了很開心。

　　昨天，雅琪又交來(lái)了?張作業(yè)，那是孩子在人民公園里畫的。當(dāng)時(shí)，雅琪手里拿著一個(gè)機(jī)器貓，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我要把公園里的人都畫成機(jī)器貓的樣子�！卑职謰寢尮室獍阉�獨(dú)自一人留在那里畫畫，兩個(gè)人躲在遠(yuǎn)處的山石后面偷看。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，雅琪在那里畫得那么投入，一直畫了好長(zhǎng)時(shí)間。

　　媽媽說(shuō)，雅琪又愛上畫畫了。


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