時下，越來越多的美國家庭對孩子從兒童時代就開始 “愛勞動”教育了。學(xué)齡前的孩子大多在家長的督促和指導(dǎo)下學(xué)會賣報紙，或幫助修剪園子里的花木，大些的孩子往往習(xí)慣于利用周末和假期打點(diǎn)短工。即便是富翁的孩子，大多在家也是干家務(wù)的能手，在外打工掙錢也并不鮮見。

　　這是因?yàn)槊绹�人深信：勤勞的童年是幫助將來事業(yè)成功的一塊“跳板”，換句話說，即兒童時代培養(yǎng)的勤勞習(xí)慣將是富裕未來的保證。

　　在培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣時，不少美國家長大都遵循如下“原則”：

　　目的明確。讓孩子干點(diǎn)家務(wù)，其實(shí)主要并不是為減輕大人的家務(wù)負(fù)擔(dān)，甚至也不是為讓孩子學(xué)會一些實(shí)用本領(lǐng)或增強(qiáng)動手能力，而更重要的是通過做家務(wù)來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信自尊和獨(dú)立自主能力——這些都是塑造健康人格所必需的保障。

　　早早開始 剛剛學(xué)步的孩子都有幫助媽媽的愿望。兩歲的幼兒會幫助媽媽取一些小東西，能干的還能為媽媽在洗衣時將臟衣服分門別類。

　　要求不宜太高 一般來說大人干活要比孩子省事省力。但千萬不要一看到孩子干活有點(diǎn)笨拙，就不耐煩地取而代之。因?yàn)檫@只會挫傷孩子的自尊心和積極性。

　　不談金錢 美國家長大多認(rèn)為：對孩子完成任務(wù)的最好報酬是微笑、擁抱和說聲“謝謝”，或是當(dāng)面表揚(yáng)。相反用金錢作獎勵多少會引導(dǎo)孩子“一切向錢看”，從而降低了孩子參加勞動本來的價值。

　　走出家庭 隨著孩子年齡的增長，分配的家務(wù)活也應(yīng)“與時俱進(jìn)”。走出小小家庭上大街當(dāng)報童，或在為社區(qū)中的孤寡老人義務(wù)掃雪，可以讓孩子有機(jī)會接觸社會，并從中品嘗到為別人服務(wù)的快樂，同時對進(jìn)一步培養(yǎng)社會責(zé)任感和獨(dú)立工作能力也大有裨益。

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