在這個彰顯個性的年代，您是否也考慮過實施個性化教育呢？個性化教育并不是我們片面理解的張揚個性，而是因材施教，培育出個性化特征的有用之才。什么是個性化教育？我們一起看看下面的介紹吧。

不同于普通教育的大眾化，實施個性化教育是有針對性地施以適宜的個性化教育。其顯著的特點有兩個：1、寬松的教學環(huán)境。上世紀40年代，教育家陶行知提出了“六大解放”主張，即：解放兒童的眼睛，不要戴上有色眼鏡，使眼睛能看到事實；解放兒童的頭腦，把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解中解放出來；解放兒童的雙手，因為人類的活動靠雙手進行，不許小孩子動手會摧殘創(chuàng)造力；解放兒童的嘴巴，有問題準許問，有話敢直說；解放兒童的空間，讓孩子去接觸大自然、大社會，擴大眼界，以發(fā)揮其創(chuàng)造力；解放兒童的時間，給兒童個體學習、活動的自由時間。個性化教育正是遵從了這個特點，讓孩子走向個性化的課堂，去自由探索知識的真諦。個性化教育會根據(jù)學生的特點開設綜合活動課程，讓學生靈動的個性得以健康發(fā)展。

設計富有趣味性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的活動，讓孩子樂在其中，學與玩同時進行。而配套的多元課程體系，如必修課程、選修課程、活動課程和校本課程并行互補的課程體系，讓孩子的興趣得到更大的發(fā)揮，擁有更廣闊的選擇空間。2、尊重個性與人格，培養(yǎng)學生的主體意識。實施個性化教育最關鍵的就是尊重不同學生的不同特點，要學生掌握完全的自由人格才能有努力創(chuàng)新和敢于探索的勇氣，經過教師的外部教育轉化為學生的自我意識，進而轉化為信念，使學生不斷對自己的言行進行自我分析和調整，并反復強化，從而形成穩(wěn)定健康的個性。

實施個性化教育不僅讓每一個學生的潛能得到更大空間的發(fā)展，也活躍了大家的思想，生動了枯燥的文化內容，結合配套的寬松教學環(huán)境，多元素的課程體系，豐富多彩的課外活動，由學生自我探索而發(fā)現(xiàn)知識的真諦，是不是更能彰顯出學生的興趣及發(fā)展方向呢。

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