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“大補(bǔ)”會(huì)讓教育失去意義
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
家庭教育
來源:
逍遙右腦記憶
在南京一處課外輔導(dǎo)班門前的院落里,學(xué)生下課后由家長陪著繼續(xù)等待下午的課程,就地吃著簡單的午餐(3月24日攝)。又到了會(huì)考、升學(xué)的“沖刺”階段,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再度進(jìn)入“興奮”狀態(tài),補(bǔ)課形式花樣翻新,補(bǔ)課價(jià)格加速上揚(yáng):有的學(xué)生一學(xué)期補(bǔ)課費(fèi)超過10萬元,還有一個(gè)班一學(xué)年單科補(bǔ)課費(fèi)多達(dá)67萬元。面對(duì)不斷增加的補(bǔ)課費(fèi)用,教育部門連年下發(fā)“禁補(bǔ)令”。但是,眾多家長、學(xué)生依然趨之若鶩。是什么力量讓“補(bǔ)課市場”如此興隆?新華社“新華視點(diǎn)”記者就此問題進(jìn)行了調(diào)查采訪。新華社記者孫參攝 又到了會(huì)考、升學(xué)的“沖刺”階段,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再度進(jìn)入“興奮”狀態(tài),補(bǔ)課形式花樣翻新,補(bǔ)課價(jià)格加速上揚(yáng):有的學(xué)生一學(xué)期補(bǔ)課費(fèi)超過10萬元,還有一個(gè)班一學(xué)年單科補(bǔ)課費(fèi)多達(dá)67萬元! ∶鎸(duì)不斷增加的補(bǔ)課費(fèi)用,教育部門連年下發(fā)“禁補(bǔ)令”。但是,眾多家長、學(xué)生依然趨之若鶩。是什么力量讓“補(bǔ)課市場”如此興隆?新華社“新華視點(diǎn)”記者就此問題進(jìn)行了調(diào)查采訪! ⊙a(bǔ)習(xí)班很普遍,費(fèi)用令人咋舌 “每周末補(bǔ)課3到5節(jié),每節(jié)課2小時(shí)。寒假和暑假補(bǔ)課35天以上,每天最少一節(jié)課。初三以來,每天下午都要加課一節(jié),晚自習(xí)不定期補(bǔ)課。補(bǔ)課以語、數(shù)、外和物理、化學(xué)為主。”成都市某教育局直屬外國語學(xué)校初三學(xué)生夏陽向記者說! (jù)了解,特別是數(shù)理化的補(bǔ)課,有的題目很刁鉆,解開一道難題常常要花費(fèi)許多時(shí)間。因?yàn)檎n余時(shí)間幾乎讓各類補(bǔ)課占得滿滿當(dāng)當(dāng),老師在補(bǔ)課的時(shí)候還要再布置作業(yè),同學(xué)們?yōu)榱粟s作業(yè)有時(shí)要熬夜到凌晨2點(diǎn)多。 “補(bǔ)課不光是增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),補(bǔ)課費(fèi)也很嚇人。”夏陽說,就像物價(jià)上漲一樣,補(bǔ)課費(fèi)也年年上漲,小學(xué)到
初中
,一節(jié)課從幾十元漲到了一百五十多元。 “學(xué)校里的補(bǔ)課費(fèi)只能算‘起步價(jià)’,社會(huì)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課才真叫‘貴’。”蘇州的張女士告訴記者,今年寒假,她給讀初三的兒子選擇了當(dāng)?shù)匾患颐麣獯蟮?ldquo;1對(duì)1”個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),按照所謂的“量身訂制的學(xué)習(xí)方案”,又配備三門學(xué)科最強(qiáng)的師資,所以每課時(shí)的費(fèi)用是200元,每天9節(jié)課1800元,三四個(gè)月下來,費(fèi)用高達(dá)10多萬元。 “一分錢一分貨,便宜的我還不敢上。”北京的劉女士告訴記者,現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最貴的補(bǔ)課費(fèi)每節(jié)課800元,他女兒
高三
前讀了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,一個(gè)月的費(fèi)用高達(dá)4萬元! “現(xiàn)在不論是名校還是普通學(xué)校,不補(bǔ)課已經(jīng)很少了。有的教師的補(bǔ)課收入遠(yuǎn)超工資。”在不久前的一次聚會(huì)中,南京一位名校教師酒后說,“別看現(xiàn)在房價(jià)這么高,只要將暑假、寒假時(shí)間利用好,搞幾年補(bǔ)習(xí)班就能買一套房。” 個(gè)別的補(bǔ)習(xí)班,暗藏“漏題通道” 一些學(xué)生家長反映,有的孩子花錢上了某補(bǔ)習(xí)班,考試分?jǐn)?shù)明顯提高。記者一直感到不解,上補(bǔ)習(xí)班真的這么靈驗(yàn)? 一些家長和學(xué)生透露,個(gè)別補(bǔ)習(xí)班效果的確“神奇”,因?yàn)榭偰?ldquo;猜”中題型,在升學(xué)考試中起到關(guān)鍵作用,價(jià)格自然不菲! ∠年栒f,補(bǔ)課和不補(bǔ)課的效果是不一樣的。平時(shí)上課,老師主要講基礎(chǔ)知識(shí)和普通習(xí)題;而在補(bǔ)課的時(shí)候,主要講重點(diǎn)題,有的題目直接關(guān)系到考試成績! ∫晃煌瑢W(xué)反映,他所在的初三年級(jí)日前進(jìn)行了一次會(huì)考,考試成績的前700名學(xué)生才有資格進(jìn)入直升本校
高中
的考試。這次會(huì)考中,有兩道數(shù)學(xué)題與老師補(bǔ)課講過的題型很相似。“這類重點(diǎn)題目,如不參加補(bǔ)課,第一次肯定做不出來。” 北京市的劉女士說,雖然孩子一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)高達(dá)4萬元,但是
高考
成績較模擬考試成績提高了20分。“對(duì)于高考這樣能夠決定人命運(yùn)的重要考試,多花點(diǎn)錢提高分?jǐn)?shù)也值得。” 某些補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用炒到了“天價(jià)”,是因?yàn)橛腥朔Q其中暗藏著“漏題通道”。一位北京的學(xué)生家長也表示,多花點(diǎn)錢找到“好老師”,就等于給孩子提了分。 連續(xù)幾年參與
中考
出題的南京某重點(diǎn)中學(xué)教師王芳則表示,教育部門對(duì)于考試漏題事件打擊力度很大,都要簽署保密協(xié)議,漏題屬于違法違規(guī)行為! ∫晃患议L坦言:“雖然出題過程是封閉進(jìn)行的,但是出題教師平時(shí)是自由的,其實(shí)就有出題前參與補(bǔ)習(xí)的教師。” 一名深諳補(bǔ)課市場的人士透露,某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“與出題教師密切合作”“特邀10年中考?jí)狠S命題教師”等廣告。表面上看,這只是一種抬高身價(jià)的做法,但有家長心里明白,這類廣告也是暗示,這家機(jī)構(gòu)能請(qǐng)來出題教師進(jìn)行輔導(dǎo),提分“有門兒”! ∵^度補(bǔ)課現(xiàn)象,扭曲教育宗旨 記者采訪了解到,各地教育部門嚴(yán)禁公辦包括民辦學(xué)校補(bǔ)課,對(duì)于收費(fèi)補(bǔ)課的教師更要求重罰,然而補(bǔ)課之風(fēng)似乎難以遏制! “一些地方的課外補(bǔ)習(xí)非;靵y,幾乎處于監(jiān)管的真空狀態(tài)。”南京師范大學(xué)教科院副教授殷飛表示,教育部門對(duì)于校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)負(fù)有監(jiān)督職責(zé),但多數(shù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是在工商部門登記,教育部門似乎難以監(jiān)管。 按照規(guī)定,學(xué)校在職教師不能從事盈利性課外補(bǔ)習(xí)。但實(shí)際上,出于人情難卻、利益驅(qū)使,一些公辦老師參與兼職補(bǔ)習(xí),獲取利益,大家“你情我愿”,無人舉報(bào)! ∧暇┮晃粚I(yè)從事課外補(bǔ)習(xí)的劉老師透露,現(xiàn)在補(bǔ)課方式“五花八門”,一部分老師去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“代課”,有的打出“名校名師”招牌吸引人,還有的給學(xué)生單獨(dú)“開小灶”! 〗逃龑<艺J(rèn)為,校外補(bǔ)習(xí)雖然可以彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)不足,滿足個(gè)性化教育的需求,有其合理性。但是在職教師有償補(bǔ)課及某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借補(bǔ)課高收費(fèi)等違規(guī)行為,導(dǎo)致了教育的商業(yè)化、畸形化發(fā)展! ∈紫,扭曲了教育的宗旨。教育的目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,包括讀書、學(xué)習(xí)和
生活
等方面。過度的補(bǔ)課,完全是以“功利”的方式“開發(fā)”學(xué)生考試能力,花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)考試技巧! ∑浯,容易產(chǎn)生教育不公。南京一位學(xué)生家長李銳認(rèn)為,“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班的背后,似乎隱隱有一個(gè)利益鏈,能感到一些部門、學(xué)校和教師的利益存在其中! 〉谌,有可能強(qiáng)化學(xué)生“投機(jī)”心理。雖然是個(gè)別學(xué)生上“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班,但其所謂成功的示范效應(yīng)很大,一些學(xué)生認(rèn)為“平時(shí)可以不努力,花錢就能提高考試成績”。這種示范效應(yīng)對(duì)于學(xué)生及其家長無疑是一種誤導(dǎo)。 江蘇省教科院張揚(yáng)生研究員認(rèn)為,“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象是由于應(yīng)試教育、教育資源分配不均衡造成的。改革教育體制機(jī)制不可能一蹴而就,但是,對(duì)于“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班背后的不當(dāng)行為,要發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)處一起,下力氣真抓實(shí)管。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1037771.html
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