會制作工藝花燈卻不會整理書包，會發(fā)明各種生活便利用品卻不會自己拖地，會熟練操作生物實驗卻不會栽種一棵小花……現(xiàn)在，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力已經(jīng)成為學校和家長的共識，但還有一項動手能力——生活能力，卻一直被忽視，不少校園中的“創(chuàng)造家”、“動手明星”在面對生活中的小事時，卻不知道如何下手。

　　目擊孩子種花變成和泥巴

　　3月12日是“植樹節(jié)”，不少學校為了培養(yǎng)學生們愛綠護綠的意識，專門讓學生自己動手，種點小花小草�？蓻]想到，就是如此簡單的一項校園活動，不少學生卻是洋相百出。

　　記者在我市一所學校參加學生們種花活動時發(fā)現(xiàn)，不少學生在拿到老師發(fā)的花種后，不是立即動手栽種，而是看著花盆和泥土發(fā)呆。“老師說種花的土分兩層，第一層用水澆透，埋上花種，然后把剩下的土埋上。我不知道什么是‘澆透’，這是第一次種花�！币粋�小姑娘告訴記者，她家里有很多花，可是爺爺奶奶從來不讓她動，這是她第一次自己動手種花，雖然是件挺好玩的事情，但她沒有做過，不知道從哪里下手�！盎ǚN子是不是要埋在花盆的最底下？”一旁的女生同樣迷惑。

　　就在小女生們不知如何下手的時候，一旁的幾個小男生已經(jīng)積極忙活起來了，不大的花盆里澆滿了水，底層的泥土頓時成了泥巴湯�？赡苁且庾R到了水澆得有點過，幾個男生又捧著土往里面摻，一會兒花盆里的土就變成了泥巴疙瘩。

　　幾個男生干脆不再種花，而是從一旁玩起了泥巴�！盎ǚN子都找不到了，干脆和泥巴玩�！毙〖一飩兪稚�、臉上都是黃泥巴。“沒想到種花這么難，我還以為把種子扔花盆里，它自己就能長出來呢�！币粋�男生說。

　　反思生活能力差幾成通病

　　記者在采訪中了解到，現(xiàn)在的學生不會種花對于家長們來說根本不是稀罕事。不少家長說起自己孩子的動手能力時，提到最多的就是“會彈琴”、“會畫畫”、“會制作模型”等，至于孩子是否會家務勞動、是否會照顧自己等生活技能，不少家長都搖搖頭。

　　一位小學女生家長告訴記者，她的孩子因為動手能力差、不會照顧自己，在剛上小學時吃了不少苦頭。這位家長說，孩子沒上學的時候，家里人總覺得孩子小，每次孩子上廁所后，都是大人幫她擦屁股。“當時覺得這是小事，孩子最多擦不干凈，時間長了自己就會�！奔议L說，沒想到孩子上小學后，因為自己不會擦屁股，前幾周根本不在學校上廁所，也不敢多喝水，只是一回家就往廁所跑�！爸钡剿�有一次吃壞了肚子，在學校里憋不住了，去上廁所怎么也回不來，才被老師發(fā)現(xiàn)的�！边@位家長說，這件事既傷了孩子的身體，也打擊了孩子的自尊心，從那之后，她就特別在意培養(yǎng)孩子的生活能力。

　　一位小學語文老師告訴記者，現(xiàn)在的學生，只要讓他們寫一篇自己做過的事，大多數(shù)都會寫成“玩這樣、玩那樣”的題材，很少有學生寫做家務。即使特別要求寫他們做過的一次家務勞動，很多學生都寫成相似的面孔，一眼就能看出他們根本沒怎么做過家務。

　　“從學生們的值日勞動中就能看出，現(xiàn)在的孩子很少動手干活�！币晃坏湍昙壈嘀魅握f，她發(fā)現(xiàn)部分孩子在擦完桌子之后不知道洗抹布，一問才知道，孩子們在家用的抹布都是媽媽洗干凈的，他們以為在學校也會有人幫他們洗干凈，因為他們的值日勞動就是“擦桌子”，沒有“洗抹布”這一項。

　　對策家庭應成動手能力“新課堂”

　　記者了解到，目前隨著新課程改革的實施，在學校教育中，動手創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸受到重視，在不同的年級，幾乎都有相應的動手課程。與以往相比，不少學生的動手能力確實明顯增強，這可以從最近幾年我市中小學生頻頻在各種創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)異名次得到證明。

　　正是在學校教育中的大力推進，家長們也越來越認可培養(yǎng)孩子的動手能力，但是很多家長卻走進了動手能力培養(yǎng)的“小圈子”，在家的培養(yǎng)模式依舊套用學校教育中的方式，忽視了生活技能中的動手能力。

　　家長周輝說：“生活中的小事孩子大了自然就會，這種小事不用再占用孩子的寶貴時間了�！敝茌x認為，只要孩子學習好，其他的事情家長都可以代勞，等孩子年紀大一點很多事情不學就會。

　　小學二年級的小張同學說：“平時媽媽總會先催我把作業(yè)寫完，才讓我做家務；她還為我報了好多輔導班，學畫畫，學跳舞，很少有時間做家務。”“學校不可能教學生洗衣服、做家務，可這種生活中的動手能力是對學校創(chuàng)新、探究教育中動手能力培養(yǎng)的最好補充。”

　　身為高中教師的范女士說，在學校的動手課程中，老師能明顯地區(qū)別出哪些學生在家干活，哪些學生在家不干活，一般來說，在家動手干活的學生做事有條理、手腳麻利，能較快地掌握一項新技能。范女士曾與學生半開玩笑地說過：“想要自己學習中動手能力強，不妨回家多幫你媽媽干點活�！�

　　據(jù)記者了解，目前我國上海等地教育部門已經(jīng)將做家務納入學生素質(zhì)評價，以引導學生注意生活動手能力的培養(yǎng)。兒童教育專家但菲認為，孩子在成長過程中，其實是特別愿意勞動的，但如果家長不讓他們干，錯過了培養(yǎng)孩子熱愛勞動的最佳時機，久而久之，孩子就會變懶了。當他們學習累了，在家適當做些家務，可以刺激大腦，緩解壓力，對學習有很大幫助。而且，孩子在做家務的過程中，可以培養(yǎng)一種責任感，可以避免“好逸惡勞”的壞習慣，密切人與人之間的關系，珍惜家長對自己的付出，而這種對家庭的責任感最終會轉(zhuǎn)移到學習上，使孩子對學習產(chǎn)生一種責任感。從人的成長和發(fā)展的角度來看，書本知識的掌握和生活經(jīng)驗的積累，應該是學習不可或缺的兩個方面。


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