中新社華盛頓三月十四日電（記者邱江波）臺上老師大聲宣讀抽出的數(shù)字，臺下二百多名孩子急忙尋找手中和某一個字母對應(yīng)的數(shù)字，然后用紅色塑料圓片貼上。只聽得身后突然一聲興奮的大喊：“餅哥(Bingo)！”一個來自阿靈頓巴斯屯的西班牙裔男孩，贏得了這一局的“餅哥”拼字游戲獎，在全場孩子羨慕的眼神中領(lǐng)走一個絨布玩具。

　　這是剛剛過去的這個周末，記者在華盛頓附近的一所公立小學(xué)參與的一場“餅哥迪斯科之夜”集體活動現(xiàn)場情景。在那場活動中，總共有二十個孩子幸運地獲得“餅哥”拼字游戲獎。興趣盎然的活動，使孩子們在不知不覺中調(diào)動全部腦力記住了一百以內(nèi)的英文數(shù)字。

　　令記者驚奇的是，這所學(xué)校的教室里，擺滿了玩具，還有電視機和投影儀，除了自己的大教室，上語言課、鋼琴課、美術(shù)課、電腦課等都有專門的教室，孩子們上不同的課，排著長長的隊，就像到不同的環(huán)境參觀一樣。老師像一個領(lǐng)頭的野鴨子，將一群小鴨子一會兒帶到草地上打滾，一會兒帶到博物館講故事，華盛頓的春天，馬路旁街道上到處都是開花的樹，孩子們坐在校車上，嘻嘻哈哈地邊走邊看。下午三點多，孩子們很早放學(xué)回家，書包輕飄飄的，里面沒有任何書籍，也沒有家庭作業(yè)。

　　難怪來自亞洲的孩子都認為美國的小學(xué)是天堂！美國的學(xué)校老師從來不嚴厲批評孩子，更不會當(dāng)眾體罰孩子，羞辱孩子，他們用溫暖的語言鼓勵孩子，用各種辦法使勁往孩子的癢癢處撓。來自韓國的女孩李安娜和她班級中另外兩個亞洲籍同學(xué)，盡管剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來到美國，語言不通，但絲毫也沒有感到窘迫。

　　來自中國的家長王女士可不同意這樣子，她說：這會把孩子給害了！少壯不努力，老大徒傷悲！于是，她每天在孩子放學(xué)后，像老鷹抓小雞一樣，將仍然徜徉在自由自在的學(xué)校生活的孩子按在家中，一頁一頁啃著剛剛從中國大陸寄來的一年級課本。和同班同學(xué)之間有過一些交流的孩子對媽媽說：“什么時候，我也能像美國孩子一樣，回家了也只顧輕松地玩��！”

　　記者充分理解，不是王女士狠心剝奪孩子的自由權(quán)利，中美小學(xué)生所面對的社會現(xiàn)實存在極大的不同。這些短期外派人員的子女，在父母任期結(jié)束時，將會帶著孩子回到實行中國教育制度的國內(nèi)，短短幾年的海外生活，對于孩子們來說，僅僅是一次夢幻般的“騎鵝旅行記”，夢醒時分，他們還得面對千軍萬馬過獨木橋的中國應(yīng)試教育體制。如果這幾年，孩子把自己等同于美國人，回國后將面臨成績最差的羞辱。

　　專家認為，實際上，很難說清，中美兩國的教育體制誰好誰壞，在培養(yǎng)孩子們?nèi)�面素質(zhì)和動手能力上，美國人技高一籌；然而在早期開發(fā)孩子們的記憶力、應(yīng)付各種各樣的考試上，中國人又無人能比。其實，這些培養(yǎng)都是孩子們需要的。只不過在對方看來，這兩種特色的小學(xué)教育，都是那么的偏激。

　　什么時候，在國內(nèi)能夠有融合兩種特色的教育形式呢？記者在國內(nèi)時發(fā)現(xiàn)，在湖北、湖南、福建等地的城市，有一些實驗小學(xué)，經(jīng)過教學(xué)改革之后，孩子們的課外學(xué)習(xí)負擔(dān)大幅減輕，一些走出校門的教學(xué)形式正在悄然興起。在福州，溫泉小學(xué)的金校長今年春節(jié)期間告訴記者：在他們學(xué)校，下午第三節(jié)課后，孩子們可以自由選擇興趣特長能力培養(yǎng)，學(xué)校和社會投資人為他們提供了很好的娛樂和提高能力的條件。盡管和美國孩子們在校那么多的閑暇時光無法并論，但這終究是一種改進。
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