一個人只有具備足夠的能力，才能面對紛繁復(fù)雜的未來世界。而學(xué)習(xí)就是解開這個難題的唯一方法。只有終身學(xué)習(xí)的人，才不會被社會淘汰。而要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的首先因素是有一個學(xué)習(xí)型的家庭，從小在濃厚的學(xué)習(xí)與求知的氛圍之下，在大量的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中獲取知識。

親子學(xué)習(xí)對于孩子成長的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)可，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長有著重要聯(lián)系。不過在隨機調(diào)查中，能堅持陪孩子學(xué)習(xí)的家長不足一半。他們有的把握不好親子學(xué)習(xí)的節(jié)奏和尺度，以至于親子學(xué)習(xí)成了父母和孩子的一種負擔(dān)。

忙到?jīng)]時間，缺乏耐心一起學(xué)習(xí)

“平時很忙，小孩子是住校的，他看什么書，我不清楚。”隨訪中，經(jīng)商的陳先生坦言。在參與學(xué)習(xí)調(diào)查的30名家長中，經(jīng)常陪孩子學(xué)習(xí)的僅7人。7名家長中，孩子在上幼兒園的有4名，其余3名則是小學(xué)生。沒有一名中學(xué)生家長有親子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

工作忙是這些家長缺乏親子學(xué)習(xí)時間的主要理由。陳先生說，孩子周末日常生活由奶奶照顧，平時住校。自己與孩子交流的時間很少，除了過問一下學(xué)習(xí)，其他話題不多。他坦言，自己不清楚孩子學(xué)習(xí)的情況，不過學(xué)校推薦的書盡量買來給孩子，讀不讀就是孩子的事了。

隨訪中，與陳先生情況相同的家長不在少數(shù)。有的家長表示，自己會督促孩子讀書，但不會一起學(xué)習(xí)。“陪他讀書太麻煩，很多內(nèi)容我也不感興趣，提不起精神來一起學(xué)習(xí)。”樓女士說起親子學(xué)習(xí)有點無奈，表示自己缺乏耐心。

記者從義烏一些小學(xué)、初中了解到，老師會推薦一些課外讀物，也建議家長與孩子一起學(xué)習(xí)，但實際中能做到的家長寥寥無幾，老師也頗感無奈。

這些親子學(xué)習(xí)方式，有孩子的你可以借鑒。

親子學(xué)習(xí)是父母和孩子之間愛的交流。用忙作為借口，就可能丟失了這份親子間的快樂。也有一些努力著的家長，用各種方法參與親子學(xué)習(xí)，他們的做法或許值得借鑒。

義烏福田小學(xué)何超燕老師的兒子還在上幼兒園，與孩子一起學(xué)習(xí)是她最開心的事。她說，孩子認(rèn)識的字不多，所以陪伴學(xué)習(xí)是很有必要的。有時間，她會聲情并茂地讀書給孩子聽，有時讓孩子扮演書中角色。孩子對此很喜歡，還根據(jù)想象畫出書中人物。

技術(shù)員陳建忠則認(rèn)為，如果用十分鐘解決一本書，也是沒有營養(yǎng)的。所以他主張精讀書，寧少勿濫。要么不給孩子讀，要么就全身心地投入，一般一次讀一本，給孩子留下想象的空間和細細品味的時間。讀書最好在某個時間段一口氣完成，受干擾地讀書，其效果也會大打折扣。

同樣很忙的劉強則選擇用書熏陶孩子。妻子是個愛書之人，家里藏書不少，雖然很多沒有看過，但看起來有模有樣。“既然沒有過多的時間和孩子共度，那么我就給孩子提供盡可能多的書。”他舍得在這上面砸錢。孩子的書桌邊放著不少色彩艷麗、畫面有趣的圖書，他相信一定可以吸引孩子的目光。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的體驗，親子間的學(xué)習(xí)更有利于孩子與家長和諧融洽的生活。曾經(jīng)有位教育家說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話闡明了家長在子女成長中所起到的作用。父母應(yīng)用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使之成為一種興趣。

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