先天愚型的孩子是不可能有正常的智力發(fā)展，兒童智力高低也與環(huán)境有很大關(guān)系。如狼孩雖然先天是正常的，但因與狼在一起，所以智力非常低下。另外，兒童智力的高低除與遺傳、環(huán)境有關(guān)外，在很大程度上還取決于早期教育的成敗，成功地早期教育可以有助于孩子的智力發(fā)展。

　　智力低下又稱(chēng)為弱智，它是指在發(fā)育時(shí)期內(nèi)，一般智力功能明顯低下同齡水平，同時(shí)伴有適應(yīng)性行為缺陷，引起智力低下的原因可以因遺傳原因，如有染色體異�；蚧�因突變;也可因內(nèi)分泌異常，如低血糖、甲狀腺功能低下等引起;因嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，妨礙了腦的發(fā)展;因感染如患腦炎、艾滋病、梅毒造成腦的損害;或因腦外傷導(dǎo)致永久性損傷;或因妊娠時(shí)受到放射線，有毒物損傷等等;均可發(fā)生智力低下。

　　根據(jù)臨床表現(xiàn)將智力低下分為輕度、中度、重度、極重度。

　　輕度：發(fā)育稍有遲緩，如語(yǔ)言發(fā)育較晚，生活用語(yǔ)困難不大，但掌握抽象性詞匯極少，在理解、綜合和分析方面，缺乏邏輯性聯(lián)系。數(shù)學(xué)成績(jī)落后，語(yǔ)文能背誦，但不能正確運(yùn)用。數(shù)學(xué)上能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，但對(duì)應(yīng)用題分析就難以理解。

　　中度：早期教育如行走、說(shuō)話或?qū)Υ笮”憧刂频染�遲緩。他們?cè)~匯缺乏，吐字不清，表達(dá)能力差，抽象概念不能建立。也許可進(jìn)行10以內(nèi)的加減或模仿書(shū)寫(xiě)，但不能理解其意義。

　　重度：早期各方面發(fā)育均遲緩，對(duì)周?chē)�的事物反�?yīng)極差或無(wú)反應(yīng)，大多伴有嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)障礙。不會(huì)講話、只能發(fā)單音，不會(huì)計(jì)數(shù)，動(dòng)作十分笨拙，且只能作些毫無(wú)意義的動(dòng)作，如爬行、搖頭、亂抓等，生活不能自理。

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