學齡前兒童如何做好入學準備，是學前教育中貌似簡單實則重要的一環(huán)。近年來，美國的兒童教育工作者對此進行了廣泛的研究，結(jié)果表明，兒童在未來學校生活中的成功取決于生理、心理和智力等方面的綜合因素。其中包括：健康的體質(zhì)、語言能力、解決問題的能力、創(chuàng)造性思維、對周圍世界的基本認識、對外界環(huán)境較成熟的適應能力等，我們不妨以此做參考，早作準備，早收獲。那么，我們該怎樣幫助孩子做好這些準備呢？

　　1.煉就健康的體魄

　　待入學的幼兒正處在新生活的轉(zhuǎn)折點上，格外需要科學的飲食、充足的睡眠、安全的環(huán)境以及定期的身體檢查，這將有助于減少疾病影響入學以后的學習和生活。

　　(1)專家建議的營養(yǎng)飲食。包括面包、谷類食品、水果、蔬菜、肉、禽、魚等以及相關(guān)的替代品(雞蛋、豆制品)，牛奶、奶酪、酸奶等，應避免過多的脂肪和糖。

　　(2)學前兒童需要經(jīng)常戶外運動和鍛煉，以促進身體的協(xié)調(diào)能力、平衡能力，可通過投擲、傳球、跑跳、攀登、隨音樂跳舞等運動鍛煉大肌肉。

　　(3)入學前應進行一次全面的體格檢查，及時發(fā)現(xiàn)身體疾病或存在的問題，以便抓緊時間使孩子在入學前得到治療。

　　(4)多做些手工操作游戲，鍛煉小肌肉，鍛煉眼手協(xié)調(diào)，如剪紙、折疊、穿針線等等。

　　從營養(yǎng)到體格，從粗大動作到精細動作到運動素質(zhì)，每一點都不能忽視。

　　特別提示【身體健康的幾項指標】

　　1.獨立、連續(xù)地平地行走20～30分鐘，不覺得疲倦。

　　2.走路姿勢正常，沒有出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。

　　3.能獨自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘，不覺得疲倦。

　　4.掌握跑、跳、攀登的動作。

　　5.至少能掌握一門運動技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。

　　6.能用鉛筆書寫，能使用剪刀。

　　7.能獨立從距家500米的地方走到家。

　　2.培養(yǎng)必需的生活習慣

　　幼兒生活作息制度與小學生的作息制度有很大區(qū)別。幼兒入園后先吃早餐，而小學生則不允許遲到，而且一入學就進入學習狀態(tài)；幼兒在園可享受精心準備的午餐和晚餐，下午還有點心，而小學則沒有這些；幼兒在園可以午睡，而小學則不行；幼兒在園喝水、去廁所都有老師照顧，而在學校則靠小學生自己來完成；幼兒在園主要以游戲活動為主，而小學生在學校主要以學習為主；幼兒沒有作業(yè)，而小學生則會有學習的壓力，放學回到家也需要復習功課等等。

　　這些生活作息制度的不同在很大程度上是以幼兒生活自理能力的發(fā)展程度為基礎(chǔ)的，所以，針對這些不同，家長要有意識地對孩子進行入學前的訓練。比如教他們掌握一些簡單的衛(wèi)生常識，形成良好的衛(wèi)生習慣；比如定時睡覺，早起早睡，保證有充足的睡眠時間，并逐漸縮短午睡時間，以使能夠適應小學作息；自己穿脫衣服；整理床鋪，一人單獨睡小床；自己掌握大小便，便后自己能擦干凈；能根據(jù)天氣變化及時增減衣服等等。

　　從獨立意識到生活自理能力，決定著孩子能否順利適應小學生活的作息制度。

　　特別提示【必須學會的生活習慣】

　　1.有“自己的事情自己解決”的愿望。

　　2.自己脫穿衣褲、鞋襪。

　　3.自己洗臉、漱口、刷牙。

　　4.能自己大小便，并能自己做好清潔。

　　5.能自己整理文具、書籍。

　　6.會認鐘表上的整點。

　　7.會在飯前擺放碗筷。

　　3.激發(fā)孩子的學習興趣

　　當幼兒轉(zhuǎn)變成小學生時，他的生活會有一個很大的變化，那就是學習將成為他主要的生活內(nèi)容。這個時候，幼兒的求知欲非常旺盛，他們具有學習的激情，但這個時候，還是以啟發(fā)他的學習興趣為主，避免高強度高負荷的要求和重壓，關(guān)鍵是從開始就養(yǎng)成端正的學習態(tài)度，科學的學習習慣和方法，從而能夠真正具備學習能力來應對長期的學習生活。

　　參觀小學可以激發(fā)幼兒的入學熱情，小學里豐富多彩的生活感染著幼兒，也吸引著幼兒，將有助于幼兒輕松入學。

　　有意識地通過游戲或完成某項作品等途徑，提高幼兒的專注力、控制力和堅持力，使其能夠入學后遵守課堂紀律，獲取到老師傳遞的內(nèi)容，并能夠安靜坐下來完成一定的學習任務。

　　通過多種渠道和形式開闊孩子的視野，激發(fā)幼兒求知欲和探索欲，使其能夠入學后對各門學科感興趣并喜歡學習。

　　特別提示【觀察孩子學習興趣的參考指標】

　　1.對不明白的事或現(xiàn)象，總愛問“是什么”和“為什么”。

　　2.別人講話時認真傾聽。

　　3.看書時坐姿端正。

　　4.正確地握筆寫字。

　　5.愛護書本及學習用品。

　　6.喜歡閱讀并喜歡與別人交流。

　　7.能辨認一些基本的圖形。

　　8.能辨認出不同的顏色。

　　9.能正確辨認上、下、前、后的方位。

　　10.能觀察并找出不同圖案之間的差別。

　　11.對數(shù)字有一點基本的了解和興趣。

　　這些指標幫助我們考察孩子的求知欲、專注力、控制力、堅持性以及觀察能力、記憶能力等方面的發(fā)展水平，從而可以有針對性地對孩子進行輔導。

　　4.提高融入集體的能力

　　(1)提高融入集體能力的必要性

　　個體成長的過程也是不斷被社會化的過程，從幼兒園跨入小學，意味著從一個社會環(huán)境進入了另一個更為廣闊的社會環(huán)境。更多的老師，更多的同學，更多的陌生人，如果沒有良好的禮儀行為表現(xiàn)，將不會被這個環(huán)境所接受，將會影響到對其他方面的適應。

　　(2)培養(yǎng)的具體途徑

　　◆加強幼兒的文明禮貌用語和行為習慣的培養(yǎng)。

　　家長要讓孩子學會遵守規(guī)則，尊重別人，不打擾別人，團結(jié)友愛，互相幫助，關(guān)心集體，尊敬并熱愛師長，與小朋友友好相處等等。

　　◆鼓勵孩子多和小朋友游戲。

　　在游戲中孩子可以感受到合作、分享的樂趣，這種樂趣遷移到其他領(lǐng)域，有助于幼兒形成較好的與人交往能力。

　　◆多帶孩子參加聚會等活動。

　　聚會活動可以讓孩子結(jié)識不同的小朋友，學會在公開場合介紹自己，問候別人，有助于幼兒自信樂觀大方地適應新環(huán)境。

　　特別提示【孩子融入集體能力的參考指標】

　　1.能夠在某方面或某幾方面正確地認識、評價自己或他人。

　　2.喜歡與人溝通，喜歡交流有意思的事情。

　　3.會熟練使用禮貌用語，有責任心，能遵守秩序和規(guī)則。

　　4.可以自己解決和小朋友之間的矛盾。

　　5.具有很強的同情心，能夠理解他人，感受到他人的感情。

　　6.主動與老師打招呼和問好，來了客人能夠有禮貌地問好。

　　從幼兒的自我意識、品德行為習慣以及同情心等方面，我們可以在一定程度上獲得關(guān)于孩子的社會性發(fā)展水平的信息，從而有助于我們進一步有針對性地提高孩子的社會交往能力。

　　附錄

　　家長教育行為規(guī)范

　　一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

　　二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。

　　三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學文化學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

　　四、培養(yǎng)和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發(fā)展。

　　五、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動習慣。

　　六、愛護、關(guān)心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。

　　七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進取，各方面為子女做榜樣。

　　八、保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。

　　九、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

　　十、要和學校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。

　　(國家教育部、全國婦聯(lián)頒發(fā))


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