前言:一件事情,大人做的時(shí)間長(zhǎng)了,都有倦怠感,更何況是小孩子呢,所以做為父母應(yīng)該充分的了解孩子,找出使孩子產(chǎn)生倦怠感的原因,只有這樣,父母才能幫助孩子度過(guò)這一時(shí)期,切不可認(rèn)為是孩子的不聽(tīng)話(huà),而打罵孩子,下面就來(lái)看下孩子的幾種倦怠期!

　　幼兒園的倦怠期

　　上幼兒園有一段時(shí)間的小孩，由于太熟悉園內(nèi)的氣氛，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那股新鮮感已削減，很多孩子就開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊，把上學(xué)當(dāng)作是一項(xiàng)苦差事。

　　這種“幼兒園的倦怠期”是什么原因引起的呢？北京市新世紀(jì)教育研究所學(xué)前教育專(zhuān)家王玉艷認(rèn)為，孩子的體力和智力在一定的水準(zhǔn)以上、生活態(tài)度也早熟、進(jìn)入幼兒園后社交性能順利發(fā)展的孩子，愈會(huì)產(chǎn)生這種倦怠感。另一種情況是，鄰居上幼兒園的同伴都已經(jīng)進(jìn)小學(xué)，只剩他一個(gè)人仍在上幼兒園時(shí)，也容易有倦怠感產(chǎn)生。

　　當(dāng)然，有時(shí)候幼兒園本身沒(méi)有擬定3年的教育課程，而只是以類(lèi)似的內(nèi)容重復(fù)教育，這也是令幼兒厭煩的原因。而站在父母的立場(chǎng)又不能說(shuō)：“既然討厭就不要去上學(xué)好了�！痹谶@種壓力累積之下，孩子的倦怠感會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)烈，終有一天會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樵骱奚蠈W(xué)。因此，不要一味地勉強(qiáng)孩子去上幼兒園，應(yīng)該仔細(xì)研究問(wèn)題到底出在哪里，以便進(jìn)一步研究解決的對(duì)策。

　　如果因?yàn)槟芰��?qiáng)而覺(jué)得在幼兒園里太無(wú)聊，也可以請(qǐng)求老師給他做事情的機(jī)會(huì)，例如幫老師整理書(shū)本、換花瓶的水、照顧小班的孩子等，盡量動(dòng)腦筋使孩子扮演不會(huì)感到無(wú)聊的角色。大人一旦預(yù)知孩子會(huì)有這種倦怠感，在兩年的幼兒園生活后也可以考慮轉(zhuǎn)到其他的幼兒園。

　　學(xué)藝也有倦怠期

　　很多孩子在業(yè)余時(shí)間會(huì)學(xué)習(xí)才藝，通常剛開(kāi)始時(shí)都興致勃勃，學(xué)了一段時(shí)間以后，問(wèn)題就出現(xiàn)了：他們開(kāi)始以各種理由拒絕繼續(xù)學(xué)習(xí)，這讓父母?jìng)儛阑鸩灰�，一方面知道興趣學(xué)習(xí)應(yīng)該是興趣為先，孩子沒(méi)興趣了就不能強(qiáng)迫他；另一方面，又怕就此放棄會(huì)助長(zhǎng)孩子見(jiàn)到困難就退縮的毛病。到底該何去何從呢？

　　親子網(wǎng)，孩子學(xué)藝，首先要從他的興趣出發(fā)。如果可以確定孩子的不耐煩不是興趣原因，只是覺(jué)得有些累或者是感覺(jué)玩的時(shí)間不夠用，那么可以肯定這只是他在學(xué)藝的過(guò)程中遇到了一個(gè)“倦怠期”，只是暫時(shí)想休息一下。此時(shí)，不要以培養(yǎng)孩子的“耐力”為由強(qiáng)迫他繼續(xù)學(xué)下去，要考慮到孩子注意力容易轉(zhuǎn)移、堅(jiān)持性不夠等特點(diǎn)，讓他休息一段時(shí)間，等孩子心情平靜了，休息得差不多了，再給他換個(gè)老師，哪怕是買(mǎi)一盒漂亮的蠟筆，都有可能讓他重拾畫(huà)筆。

　　厭學(xué)也是“倦怠期”

　　上了學(xué)的孩子厭學(xué)和“倦怠期”有關(guān)系嗎？北京市教育專(zhuān)家鄭忠銘博士認(rèn)為，孩子厭學(xué)的原因有很多，不能一概而論地認(rèn)為是倦怠期。不過(guò)，可以確定的是：孩子感到倦怠也是厭學(xué)的原因之一。

　　解決問(wèn)題固然重要，但是查找原因更重要。就像厭學(xué)的原因有很多一樣，進(jìn)入學(xué)齡期的孩子有倦怠感的原因也有很多，除了對(duì)學(xué)業(yè)感到吃力、作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等因素之外，家長(zhǎng)的期望也是其中之一。

　　比如說(shuō)，很多家長(zhǎng)在假期中會(huì)為孩子制定一份周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望孩子通過(guò)假期的努力在學(xué)業(yè)上有所提高。其實(shí)，假期的設(shè)置是根據(jù)孩子的生理、心理特征來(lái)定的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，4個(gè)月的課程已經(jīng)讓他們出現(xiàn)“倦怠期”，所以，只有給孩子們一個(gè)不用補(bǔ)課，可以充分休息和玩耍的假期，才能避免厭學(xué)情緒的出現(xiàn)，讓他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)有所期待。因此，父母還是不要自以為是地讓孩子盲目“進(jìn)補(bǔ)”，只有科學(xué)合理地安排時(shí)間，才能避免“倦怠期”的出現(xiàn)。

總結(jié):在我們的生活與工作中,常常會(huì)因重復(fù)做相同的事情,而感到渾身乏力,提不起精神,孩子和大人是一樣的,所以父母不可忽視了孩子的倦怠期,并且還要幫助孩子一起努力去度過(guò)這段時(shí)期!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1086778.html

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