女兒慕言已經(jīng)兩歲九個(gè)月啦！在陪伴女兒成長的過程中，我們一起做得最多的事就是閱讀。通常，頭一天晚上我會(huì)把第二天要看的書放在茶幾上，一般一次選4?5本。白天，爸爸會(huì)給寶寶講；晚上，媽媽再和寶寶一起看。

對書的選擇，我們會(huì)根據(jù)網(wǎng)上或朋友的推薦，盡可能多地買或借回來，先“泛讀”，觀察寶寶的喜好后，再有針對性地確定精讀書目。

兩歲女兒百看不厭的童書寶寶兩歲以前，她特別喜歡《小兔湯姆成長的煩惱圖畫書》，百看不厭。雖然主人翁是一只小兔子，但過的完全是人類的生活。寶寶成長過程中可能遇到的事情，包括上幼兒園、去醫(yī)院、跟媽媽逛街、去海灘度假等，都有栩栩如生的記錄。寶寶也許就在這故事書的虛擬世界中“零距離”感受現(xiàn)實(shí)生活。

寶寶兩歲以后， 我們從大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)，慕言這個(gè)階段喜歡“故事性”強(qiáng)的書。因此，故事清晰、插圖動(dòng)人、內(nèi)涵豐富的繪本便成為了我們的主選目標(biāo)。比如，《慶子繪本》系列，圖畫幽默、造型可愛，故事有趣并且富有啟發(fā)性，不僅慕言喜歡，我也很喜歡。其中的一本《狼大叔的紅燜雞》，絕對稱得上是繪本中的經(jīng)典。

狼大叔是一只熱愛美食的狼，有一天他想吃紅燜雞，于是去樹林里尋找獵物。他看到一只母雞后，本來想撲過去，臨時(shí)又改變了主意，轉(zhuǎn)而每天半夜給母雞家悄悄送去好吃的：甜甜圈、煎餅、蛋糕……狼大叔葫蘆里賣的什么藥呢？原來，他是想讓母雞吃得白白又胖胖，這樣他的紅燜雞就能更加美味！

終于在一個(gè)月圓之夜，狼大叔悄悄來到母雞家門口。剛要行動(dòng)，突然母雞開門出來，認(rèn)定他就是送禮物的好心人，并熱情地邀請他共進(jìn)晚餐。100只小雞，還每人親了狼大叔一口！被愛感化的狼大叔，第二天又悄悄地給小雞們送來100只小甜餅！

讀完故事，我和慕言都被逗得哈哈大笑。尤其是狼大叔被100只小雞親吻的那個(gè)畫面，真是有創(chuàng)意！這個(gè)故事使得兒童文學(xué)里“大灰狼”的形象煥然一新，善良的母雞和小雞們也給了孩子們一個(gè)很好的“天使”形象。故事基調(diào)很溫暖，讓人真切地感受到愛的力量。

另外，我們發(fā)現(xiàn)，《青蛙弗洛格的成長故事》、《奇奇好棒》等都是特別適合2?3歲寶寶閱讀的繪本。《青蛙弗洛格的成長故事》，插圖簡潔而動(dòng)人，主題涵蓋友誼、愛情、勇氣、自我接納等多個(gè)方面，非常有助于兒童品格塑造�！镀嫫婧冒簟返闹魅宋虅t是一只耳朵天生就耷拉下來的小兔子，他教會(huì)我們接納自己的軟弱和不同，以樂觀向上的態(tài)度去擁抱生活。這是一只和小朋友及大朋友均能心靈相通的魔力小兔子！

閱讀給女兒帶來的那些變化到目前為止，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，慕言已經(jīng)讀了至少200本圖畫書。大量的閱讀已經(jīng)帶來了很明顯的益處。

首先，孩子愛上閱讀。讀書已經(jīng)成為慕言的一種生活方式，是她發(fā)自內(nèi)心所喜愛的。我記得慕言一歲三個(gè)月時(shí)，每天一起床，第一件事就是爬上沙發(fā)，用手指著選好的繪本，讓我們遞給她，然后她一個(gè)人可以獨(dú)自閱讀好一會(huì)兒。小家伙每翻一頁，嘴里都念念有詞，仿佛心領(lǐng)神會(huì)似的�，F(xiàn)在的慕言，更喜歡和爸爸媽媽一起讀書。

其次，品格塑造的榜樣被樹立。2?3歲，正值寶寶“第一青春期”，寶寶會(huì)有很多逆反、淘氣的行為產(chǎn)生。每當(dāng)寶寶如此，我總會(huì)提醒她，大衛(wèi)哥哥是如何聽父母的話的，青蛙弗洛格是如何幫助朋友的，這樣的提醒往往起到立竿見影的效果。

再次，認(rèn)同他人感受。慕言與故事人物同喜樂、同悲戚，逐步建立了豐富的情感經(jīng)歷，逐步能夠體會(huì)他人的感受，并開始嘗試去做“安慰者”。記得有一次，我給她讀繪本《小恩的秘密花園》，當(dāng)小恩和舅舅他們告別時(shí)，我禁不住流下眼淚。慕言趕緊拍拍我，給我拿紙巾擦眼淚！

最后，語言能力的培養(yǎng)。慕言說話不算早，但她到兩歲時(shí)，就已經(jīng)能夠說很長的句子，表達(dá)比較復(fù)雜的意思了。我們常常驚詫于她的表達(dá)能力，因?yàn)樗�已�?jīng)不滿足于重復(fù)和模仿了，她已經(jīng)開始創(chuàng)作了。比如最近的一首“詩”：一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，眼睛眼睛眨呀眨，滿天都是小眼睛！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1092524.html

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