為什么要給孩子聽(tīng)音樂(lè)？
　　嬰兒在出生的時(shí)候就有了聽(tīng)的能力。人的官能一旦開(kāi)始作用，就自動(dòng)有其需求來(lái)滿(mǎn)足與發(fā)展該官能的本能。此時(shí)，嬰兒所獲得的往往會(huì)成為一種強(qiáng)有力的、先入為主的、先入為優(yōu)的東西，并因此影響他的一生。所以，給孩子以適度的音樂(lè)刺激是非常必要的，它不但可以滿(mǎn)足孩子聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的需要，而且據(jù)最新研究表明，讓寶寶聆聽(tīng)音樂(lè)的確可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。
　　所以，不要以為孩子小，給孩子的聽(tīng)覺(jué)信息就很隨便或很少，隨意地給孩子一個(gè)音樂(lè)是不對(duì)的。恰恰是嬰兒，所以才要更慎重。
　　給家長(zhǎng)的建議
　　a.孩子從一出生，甚至是還在母體中的時(shí)候就可以開(kāi)始音樂(lè)教育了。
　　b.建議家長(zhǎng)一來(lái)就給孩子以一流音樂(lè)的刺激，因?yàn)槿四X是先入為主的，即首先進(jìn)入大腦的信息占主導(dǎo)地位。您可以直接給孩子聽(tīng)比較優(yōu)秀的古典音樂(lè)，比如莫扎特的音樂(lè)等。
　　c.聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間一般選在孩子洗澡或是做按摩、做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)，也可以是在孩子自己獨(dú)自玩耍的時(shí)候聽(tīng)比較好。
　　d.每天聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，每次不超過(guò)20分鐘，每天累計(jì)不超過(guò)2小時(shí)。
　　e.相同的曲子，家長(zhǎng)最好給孩子反復(fù)聽(tīng)7—10天，加深孩子對(duì)音樂(lè)的記憶。
　　除了音樂(lè)，我們還生活在一個(gè)聲音的世界里。所以，我們還可以讓孩子聽(tīng)聽(tīng)周?chē)�環(huán)境中的各種聲音，小鳥(niǎo)的叫聲、海浪的拍岸聲、電話(huà)鈴聲、汽車(chē)的鳴聲……聲音給我們帶來(lái)了許多的幻想和快樂(lè)，在聽(tīng)聲音的游戲里，您還可以教會(huì)孩子很多。
　　您可以給孩子做的聽(tīng)聲音的游戲
　�。�1）聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)聲音響？
　　提前準(zhǔn)備3件物品，一個(gè)空奶粉罐、一個(gè)紙盒子、一支筷子，先讓孩子猜猜用什么東西掉在地上聲音最響，然后一一給孩子聽(tīng)三樣?xùn)|西掉在地上的聲音，再給孩子示范講解什么東西最響。
　　【講解】孩子對(duì)大小聲音已經(jīng)有識(shí)別的能力了，有的孩子甚至已經(jīng)對(duì)聲音大小有了最簡(jiǎn)單的記憶了，這個(gè)游戲就是在識(shí)別和記憶的基礎(chǔ)上，讓孩子通過(guò)這類(lèi)實(shí)驗(yàn)性的游戲去探究聲音大小的原因，并逐漸通過(guò)大量的對(duì)比有了一定的規(guī)律總結(jié)。
　　（2）誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
　　給孩子兩張圖片，第一組，一張是人、一張是小狗，然后讓孩子聽(tīng)人講話(huà)的錄音，讓孩子指指是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)；第二組，給孩子一張大人的圖片，一張小寶寶的圖片，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)小寶寶哭和說(shuō)話(huà)的聲音，然后讓孩子指指是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。
　　【講解】首先我們要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)身邊他比較熟悉事物的聲音，特別是人和其他動(dòng)物的聲音，如果做得好的孩子，家長(zhǎng)還可以讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別男聲和女聲，或是把家里每個(gè)人的聲音錄下來(lái)，讓孩子聽(tīng)錄音就能指出是誰(shuí)的聲音。
　　（3）聽(tīng)音找落地物體
　　把寶寶的眼睛蒙上，把東西扔在寶寶身邊，看寶寶能否根據(jù)落地物體的聲音去定位物體位置。剛開(kāi)始的時(shí)候，您先玩給他看，然后再讓他玩，否則他會(huì)覺(jué)得害怕的。
　　【講解】學(xué)習(xí)找落地物體是對(duì)聲音效果的一種表現(xiàn)，游戲促進(jìn)了孩子聽(tīng)覺(jué)定位能力的發(fā)育。
　�。�4）猜猜是誰(shuí)在拍手
　　爸爸、媽媽分別站在房屋的兩邊，先讓寶寶看看您們的位置，然后蒙上眼睛，其中一個(gè)大人拍手，讓寶寶猜猜是誰(shuí)在拍手；讓寶寶轉(zhuǎn)個(gè)身，您們的位置不變，再讓寶寶猜猜是誰(shuí)在拍手。
　　【講解】促進(jìn)孩子的空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
　�。�5）感受自然界聲音的長(zhǎng)短音、高低音
　　讓孩子先聽(tīng)兩種長(zhǎng)短差異較大的聲音，比如火車(chē)?guó)Q笛聲—汽車(chē)?yán)�叭聲；小狗的叫�?mdash;公雞的打鳴聲，讓孩子感知自然聲響的長(zhǎng)短，讓孩子學(xué)學(xué)它們的叫聲。然后您可以教孩子唱啊——的長(zhǎng)短音。
　　用同樣的方式，您可以引導(dǎo)孩子感知自然界里聲音的高低，還可以引導(dǎo)孩子學(xué)唱音階。
　　【講解】通過(guò)自然界里的聲響讓孩子感受聲音存在長(zhǎng)短和高低，提高孩子對(duì)聲音的興趣。
　　（6）聲音怎么變�。�
　　準(zhǔn)備小鼓、鼓錘，用毛巾包裹住其中一個(gè)鼓錘，引導(dǎo)孩子分別注意兩個(gè)鼓錘敲在鼓上不同的聲響，然后讓孩子指指哪個(gè)鼓錘的聲音小。
　　【講解】由于有了包裹體，敲在小鼓上聲音變小了，引導(dǎo)孩子留心注意這個(gè)現(xiàn)象，然后用鼓錘再去敲打一下其他東西。對(duì)于做得好的孩子，家長(zhǎng)可以把毛巾拆開(kāi)，引導(dǎo)孩子自己嘗試去包一下。對(duì)于多次重復(fù)做過(guò)該游戲的孩子，家長(zhǎng)可以一來(lái)就讓孩子指出哪個(gè)鼓錘聲音小。
　　致家長(zhǎng)的話(huà)
　　帶孩子走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受聲音的美妙吧！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1097851.html

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