家庭作業(yè)多，影響孩子休息，一直困擾著眾多家長(zhǎng)。日前，成都某中學(xué)生家長(zhǎng)因女兒凌晨三點(diǎn)還在寫(xiě)作業(yè)而怒撕作業(yè)本，并讓女兒帶信給班主任稱“請(qǐng)不要透支娃娃的生命”。面對(duì)“暴力作業(yè)”，有的家長(zhǎng)則采取了代孩子寫(xiě)作業(yè)的做法。對(duì)此，眾說(shuō)紛紜———

　　據(jù)《新聞晚報(bào)》報(bào)道，期末考試即將來(lái)臨，個(gè)別老師為了查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練，動(dòng)輒就是錯(cuò)一罰十的“暴力作業(yè)”。學(xué)生作業(yè)如山，家長(zhǎng)代寫(xiě)作業(yè)不但是公開(kāi)的秘密，也是家長(zhǎng)們上網(wǎng)聊天時(shí)的熱門(mén)話題。“這個(gè)星期天還幫他做了整整兩本作業(yè)本的抄生字�！痹S多家長(zhǎng)認(rèn)為，“我們不要求孩子很優(yōu)秀，學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，該掌握的掌握就行！”對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，不少家長(zhǎng)出于疼愛(ài)，怕字寫(xiě)多了手疼，更是親自幫孩子抄寫(xiě)作業(yè)。許多家長(zhǎng)還互授代寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，從事家庭教育研究的專家尹建莉表示，家長(zhǎng)在確定孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況下，適當(dāng)替孩子寫(xiě)作業(yè)有很多好處。首先代孩子寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)讓作業(yè)為難孩子，保護(hù)了他的學(xué)習(xí)興趣；其次是讓孩子知道，學(xué)習(xí)不是為了為難自己，也不是為了逢迎他人，這讓他務(wù)實(shí)也更高效；此外，讓孩子從作業(yè)中解放出來(lái)，有了更多的時(shí)間，可以復(fù)習(xí)自己弱勢(shì)的學(xué)科。但是她提醒家長(zhǎng)代寫(xiě)一定要注意分寸，不能越俎代庖包辦一切，成為孩子偷懶的借口。

　　針對(duì)家長(zhǎng)及專家的觀點(diǎn)，許多網(wǎng)友發(fā)表了自己的看法：

　　山東青島網(wǎng)友：家庭作業(yè)就是為了讓孩子不要回家就知道玩，適當(dāng)?shù)姆峙浞艑W(xué)在家的時(shí)間�，F(xiàn)在孩子上學(xué)的時(shí)間比以前少了很多了，有家庭作業(yè)好一些。家長(zhǎng)要用正確的心態(tài)去看待，要是覺(jué)得確實(shí)作業(yè)量太大，七八歲的孩子寫(xiě)到晚上十一二點(diǎn)，可以在孩子的本子上寫(xiě)上：我是孩子的父親(母親)，我認(rèn)為學(xué)校安排的家庭作業(yè)量太大，因此我取消了孩子部分作業(yè)，請(qǐng)老師諒解。如果老師認(rèn)為有什么不妥，請(qǐng)電話聯(lián)系我。

　　陜西西安網(wǎng)友：我兒子才上一年級(jí)，經(jīng)常是放學(xué)后沒(méi)什么時(shí)間玩，作業(yè)做到8：30，然后趕快睡覺(jué)。想當(dāng)年我們上學(xué)那陣，放學(xué)一會(huì)兒作業(yè)就做完了，然后是玩……在學(xué)習(xí)上，我們比現(xiàn)在的孩子可真幸福呀！

　　遼寧沈陽(yáng)網(wǎng)友：什么教育體制就培養(yǎng)出什么樣的教育專家。專家講的那些代寫(xiě)作業(yè)的好處簡(jiǎn)直是牽強(qiáng)附會(huì)，令人不敢恭維。暴力作業(yè)我從80年代就領(lǐng)教過(guò)，現(xiàn)在仍舊流行，也許將來(lái)還會(huì)流行……

　　云南昆明網(wǎng)友：家長(zhǎng)代寫(xiě)作業(yè)太過(guò)分了吧？首先，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)好好溝通，達(dá)成共識(shí)，共同來(lái)幫助孩子減少差錯(cuò)。再不然，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)渡過(guò)這段“苦難的日子”，周末提前預(yù)習(xí)減少出錯(cuò)被罰的機(jī)會(huì)、在寫(xiě)不完的作業(yè)上家長(zhǎng)寫(xiě)上原因、對(duì)不太重要的課遞事假條讓孩子自我調(diào)整一下……總之，方法很多�？纱鷮�(xiě)作業(yè)就有些不敢恭維了，孩子始終要去學(xué)校面對(duì)他的學(xué)業(yè)和老師同學(xué)。還要學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。另外，家長(zhǎng)代抄作業(yè)，被發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生矛盾，被責(zé)罰嘲笑的是誰(shuí)？如果沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，孩子將學(xué)會(huì)說(shuō)謊、體驗(yàn)到偷奸�；�的“妙處”，害了誰(shuí)？

　　澳大利亞網(wǎng)友：什么是科學(xué)教育？什么是暴力教育？從80后到90后為何畢業(yè)的學(xué)生素質(zhì)一屆不如一屆！是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，還是教育的癱瘓？家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，造就了現(xiàn)在的孩子能力極差，教育的不科學(xué)造就了學(xué)生的素質(zhì)低下。孩子就應(yīng)該成長(zhǎng)在娛樂(lè)的環(huán)境中！因?yàn)樵谕娴耐瑫r(shí)會(huì)學(xué)會(huì)很多的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的能力。現(xiàn)在的家長(zhǎng)雖都望子成龍望女成鳳，但卻沒(méi)有考慮到孩子能力的問(wèn)題，有的孩子什么都不會(huì)，甚至連掃地都不會(huì)，這樣的孩子能夠肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任嗎？記得我小的時(shí)候，老師要求自己的事情自己做，現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)能自己的事情自己做？書(shū)包要家長(zhǎng)背，水壺要家長(zhǎng)拿，吃飯要家長(zhǎng)喂，孩子還能干點(diǎn)啥？作業(yè)要完成，但老師留的作業(yè)無(wú)非是讓你記住錯(cuò)的東西，雖然其做法值得商榷，但家長(zhǎng)代做，后患無(wú)窮！教育要講科學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要講科學(xué)，過(guò)分的溺愛(ài)孩子只能害了孩子！


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1104509.html

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