孩子遇事說“自己來”終歸是好事。畢竟孩子的獨(dú)立精神和自理能力就是這樣來的，家長不要認(rèn)為代勞就是對(duì)孩子好。用4個(gè)方法，引導(dǎo)孩子獨(dú)立再好不過了。好的家庭教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子“自己來”。

　　遇到事情，成人想要幫助寶寶，寶寶卻愿意“自己來”，這并非壞事。從心理發(fā)展的角度講，“自己來”標(biāo)志著寶寶自我意識(shí)及獨(dú)立意識(shí)的萌發(fā)和增強(qiáng)；從教育的角度講，“自己來”有益于寶寶獨(dú)立自理能力的培養(yǎng)及自信心的培養(yǎng)。那么，如何因勢利導(dǎo)把寶寶的意向“自己來”變成正向的力量促其更好地成長發(fā)展呢？　　1、更新愛的觀念，改變愛的方式，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)交給寶寶，培養(yǎng)寶寶自理的能力及對(duì)外界的適應(yīng)能力，為其今后健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這是對(duì)寶寶理智的愛，真正的愛。但是這種愛的觀念和方式往往被許多父母所忽視。一般情況下父母對(duì)寶寶的疼愛表現(xiàn)在細(xì)致周到的照顧上，并事事代勞。殊不知這些父母在不經(jīng)意間丟失了寶寶動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，造成寶寶的依賴性，使其失去適應(yīng)周圍環(huán)境的能力，實(shí)在令人遺憾。改變愛的方式就是要注重寶寶獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)�！　�2、確定適當(dāng)范圍，支持寶寶“自己來”。凡是寶寶能自己做的事，必須支持他自己做，并隨著年齡的增長不斷擴(kuò)大“自己來”的范圍。如1歲的寶寶吃飯時(shí)要自己來，便可滿足其要求，不要怕他把飯灑到桌上；2歲左右的寶寶要自己洗手洗臉，自己爬樓梯、穿脫鞋子等等，均應(yīng)支持，允許他自己做。這樣既可鍛煉寶寶動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性，又可增強(qiáng)寶寶自理的能力�！　�3、耐心指導(dǎo)，教會(huì)技能。由于寶寶年齡小，能力差，在嘗試“自己來”時(shí)往往搞得一塌糊涂，這時(shí)父母應(yīng)耐心指導(dǎo)，做好示范，教會(huì)寶寶“自己來”的技能，幫助寶寶進(jìn)步、成功，從而獲得足夠的自信心。切忌苛求斥責(zé)，否則勢必導(dǎo)致寶寶膽怯、消極、缺乏自信的不良心理�！　�4、經(jīng)常提醒，持之以恒。許多事情寶寶要自己來只是憑一時(shí)的興趣。而寶寶的興趣廣泛卻并不穩(wěn)定，往往今天要自己做的事情明天就不感興趣了。因此要使寶寶從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，無須靠父母的幫助和督促。經(jīng)常提醒寶寶按時(shí)去做該做的事，如“該洗臉了”“該洗手了”等。若寶寶不愿自己做時(shí)則可說：“媽媽知道寶寶很能干，一定會(huì)做的。”或說：“寶寶上次做得那么好，今天一定做得更好。”以此來強(qiáng)化爸爸媽媽的指令，激勵(lì)寶寶持之以恒，以便養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣�！　×硗�，當(dāng)寶寶在自己的事情“自己來”做時(shí)，父母應(yīng)看著他做完這件事，不要讓其他事情分散他的注意力，防止他半途而廢或不負(fù)責(zé)任地亂做一氣。事情做完后應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，特別應(yīng)多給正面的贊揚(yáng)鼓勵(lì)，以強(qiáng)化寶寶的良好行為，形成良好的習(xí)慣�！　∪绻麑殞氃敢庾约簛碜龅氖虑榇_屬其力不能及時(shí)，要耐心講清道理，讓寶寶明白不能自己做的原因，而不能只是簡單的制止。
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