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早開(kāi)口說(shuō)話的孩子真的就聰明嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


一般情況下,每個(gè)孩子說(shuō)話早晚是不相同的,有的孩子七八個(gè)月就開(kāi)始說(shuō)單個(gè)詞,一周歲左右就能說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。有的孩子智力發(fā)育很正常,但到了三、四歲才會(huì)說(shuō)話,有的還要晚,大多數(shù)女孩比男孩說(shuō)話要早一些。有的家長(zhǎng)覺(jué)得,語(yǔ)言的發(fā)育能預(yù)示孩子將來(lái)的智力發(fā)育,說(shuō)話早的孩子,智力水平也會(huì)較高。當(dāng)然孩子說(shuō)話早,固然很招人喜歡;這也是每一個(gè)父母都希望看到的事情。但是,孩子說(shuō)話早就一定聰明嗎?這個(gè)問(wèn)題恐怕還有待商議。

在孩子在會(huì)說(shuō)話前要發(fā)育相關(guān)的生理和感官能力,在生理方面,發(fā)聲過(guò)程是這樣的:肺——震動(dòng)聲帶——透過(guò)舌頭、硬腭、軟腭發(fā)出聲音。除此之外,還需要大腦來(lái)接收、傳遞訊息,所以孩子必須配合視覺(jué)的看、感覺(jué)物體或人的存在、學(xué)習(xí)唇舌放在不同的部位可以發(fā)出不同的音,并把所有感官經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái),才能使口部與大腦做相關(guān)的連結(jié),然后說(shuō)出有意義的字詞來(lái)。我們都知道剛出生的寶寶大腦的發(fā)育并不完善,但不久后就會(huì)發(fā)生很大的變化,因此在出生后的前幾年,寶寶大腦的重量會(huì)快速增長(zhǎng),變成出生時(shí)的2倍,腦部活動(dòng)量也是成人的2倍,這些變化將會(huì)影響寶寶日后思考能力的發(fā)展。

孩子一到兩歲時(shí),主要發(fā)展兩種類(lèi)型的語(yǔ)言,一種是接受性語(yǔ)言,或稱(chēng)理解語(yǔ)言,另一種是產(chǎn)生性語(yǔ)言,就是我們真正意義的講話。首先發(fā)展的是第一種接受性語(yǔ)言,一歲左右的孩子對(duì)父母的一些語(yǔ)言能做出反應(yīng)。比如,他能聽(tīng)懂“喝水”、“開(kāi)門(mén)”、“放下”等,并能做出相應(yīng)的行動(dòng)。18到20個(gè)月左右的孩子開(kāi)始自己“創(chuàng)造語(yǔ)言”,他自己構(gòu)成了一套用以表達(dá)或反應(yīng)的詞,如用“喝水,媽媽”來(lái)表達(dá)“媽媽?zhuān)乙人?rdquo;。之后在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,到兩歲左右基本能表達(dá)準(zhǔn)確的句子。

需要家長(zhǎng)們注意的是,語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中存在著別很大的差異。某個(gè)孩子可能已經(jīng)能清晰表達(dá)簡(jiǎn)短句子時(shí);而另一個(gè)同齡孩子卻還在咿呀學(xué)語(yǔ),或只能說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ),有時(shí)連自己的父母都解釋不出具體意思。但這不能說(shuō)明說(shuō)話早的孩子就一定聰明過(guò)人,很多智力正;蛘咧橇^高的小孩,語(yǔ)言發(fā)育也較晚。這不算特例,所以我們不能僅僅根據(jù)說(shuō)話早晚來(lái)判斷孩子智力高低。

現(xiàn)在的孩子得到的語(yǔ)言刺激比較多,例如各種媒體、電腦、電視或來(lái)自早教機(jī)構(gòu)、幼兒園的刺激都比上一輩人要多很多,這樣刺激多了口和腦的連接,說(shuō)話可能會(huì)早些。隨后也會(huì)有很多連帶反應(yīng),例如溝通機(jī)會(huì)多了,接受的刺激可能會(huì)更多,也就更有利于孩子詞匯的積累。但是要判斷孩子聰明還是不聰明,要考慮多方面,如語(yǔ)言,動(dòng)作,思維,社交等諸多因素。所以孩子說(shuō)話早,只是一種表現(xiàn),我們要考慮個(gè)體發(fā)育的差異,不能由點(diǎn)及面,一定要結(jié)合以后發(fā)展起來(lái)的各方面能力。

總結(jié):爸爸媽媽們都希望自己的孩子能夠早日說(shuō)話,能準(zhǔn)確地表達(dá)與人交流,但是我們了解了語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程,可能就不會(huì)這么片面的認(rèn)為“說(shuō)話早,將來(lái)孩子一定很聰明”孩子說(shuō)話早主要是因?yàn)樗艿降拇碳け壬弦惠吶嘶蛘咄g人多,從而使得孩子詞匯豐富,能夠較早的表達(dá)。但是要判斷孩子的智力高低聰明與否,需考慮語(yǔ)言,動(dòng)作,思維,社交等多方面。


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