女兒生日時，收到了我為她精心準(zhǔn)備的一盒禮物。女兒興奮地打開包裝盒，歡叫著捧起那些色彩鮮艷、形狀各異的珠子，她的小手不停地捕捉更新奇的珠子，喜歡得愛不釋手。

　　激動和興奮逐漸平靜下來后，女兒藏寶似的把珠子拿到自己的小房間并關(guān)上門。過了一會兒，女兒拿著一串珠子從屋子里跑出來，高興地叫：“媽媽快來，我給您穿了一串項鏈�！蔽荫R上戴上說：“冉冉真能干，謝謝你給媽媽的禮物。”看到女兒穿的珠子雜亂無章，沒有一點規(guī)律，我引導(dǎo)她說：“這串項鏈很漂亮，就是顯得有點亂，想想辦法，媽媽相信你能再穿出一串更好的�！迸畠郝犃擞忠活^扎進自己的屋里。過了很長時間女兒又拿出一串珠子說：“媽媽，這次我穿一個紅珠子、一個綠珠子、一個黃珠子、一個藍珠子、一個花珠子、再穿一個紅……媽媽這串項鏈更漂亮，對嗎？”原來女兒在利用排序的方法穿珠子，我刮了一下她的小鼻子說：“媽媽知道你很聰明，真是穿得漂亮極了，咱們再努力想一想這些珠子還有那些不一樣的玩法�！�

　　我陪伴女兒繼續(xù)探索珠子的新玩法。我和她進行了“拼圖挑戰(zhàn)賽”，女兒根據(jù)珠子的顏色擺出了一朵朵盛開的小花，一個個生動的臉譜……在一次次的輸贏對比中，女兒學(xué)會了把珠子按顏色分類、按規(guī)律排序、按生活常識拼成各種造型……女兒一次次挑戰(zhàn)成功，她興奮得漲紅了小臉，唱起了甜甜的歌，我也被感染了，我激動地親了一下女兒說：“媽媽的寶貝兒真聰明，我為你感到驕傲。”

　　在跟孩子的交往中，家長要隨時準(zhǔn)備做一個積極而熱情的參與者、支持者、鼓勵者，這樣可以更好地激發(fā)孩子的求知欲，促使他們積極主動地探索，并在探索過程中體驗到成功的快樂。點評：如果沒有“媽媽”的參與和鼓勵，也許這盒彩珠在女兒的手里只會變成一串串項鏈，當(dāng)然這也很讓“媽媽”感動；但有了“媽媽”的推動和支持，彩珠魔術(shù)般地變成了花朵，變成了臉譜，變成了女兒展開創(chuàng)造之旅的津渡。南法信幼兒園田合云


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1128680.html

相關(guān)閱讀：