寶寶在進(jìn)入幼兒園后，會(huì)初步的接觸鐘表，老師在教寶寶認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，還可以幫助寶寶養(yǎng)成正確的時(shí)間觀念，讓寶寶學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、守時(shí)等好習(xí)慣。但是，有些寶寶卻是很難教會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，這讓爸媽們很是煩惱，針對(duì)教孩子認(rèn)識(shí)鐘表的事情，爸媽該如何做呢?

　　教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的最佳年齡是什么時(shí)候?

　　2-3歲教寶寶鐘表還太早。教育學(xué)家認(rèn)為，5、6歲是比較適宜學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表的年齡，但在這之前，你可以用具體的現(xiàn)象來向他們說明時(shí)間。如果孩子每天要看動(dòng)畫片，你就可以指著墻上的鐘告訴她，“當(dāng)短針到了8，長針到12的時(shí)候，你就告訴媽媽給你開電視”，這樣，孩子就會(huì)自己觀察鐘表，到了時(shí)間提醒媽媽。

　　另外，你也可以干脆把真正的會(huì)走動(dòng)的鐘表放在一邊，用手或者玩具表來教孩子。因?yàn)閷?duì)于普通鐘表來說，在孩子讀數(shù)時(shí)間的時(shí)候，鐘表的指針又發(fā)生了變化，容易讓孩子感到困惑。但如果你用手指，就完全不同了。而且看到你手指的移動(dòng)，孩子們可以感覺到時(shí)間是怎樣推移的。你可以先用孩子的玩具表，告訴他15分鐘后，表的指針是什么樣的，然后告訴他，15分鐘以后，我們就出去玩，這樣抽象的時(shí)間和具體的任務(wù)就統(tǒng)一起來了。

　　爸爸媽媽可以這樣做：

　　生活里的時(shí)間

　　爸爸媽媽可以依據(jù)孩子每天的作息時(shí)間，和孩子一起畫一張“我的一天”的圖畫。畫里的第一幅是孩子起床的樣子，旁邊寫下7:00;接下來7:40出門去上幼兒園;下午6:00爸爸媽媽回家;8:30上床講故事等。孩子通過畫小人做著不同的事，配有數(shù)字代表的不同時(shí)間段初步感知時(shí)間的變化，時(shí)間有什么用，并引起他對(duì)時(shí)間的好奇。

　　時(shí)間的長短

　　孩子對(duì) 媽媽口中經(jīng)常說的“再給你5分鐘的時(shí)間”沒有概念，他不知道5分鐘有多長，也無法弄清楚半小時(shí)是比5分鐘長還是短。媽媽可以準(zhǔn)備一個(gè)有計(jì)數(shù)的秒表，或有響聲的小鬧鐘，可以定好5分鐘的時(shí)間，讓孩子玩他喜歡的游戲或玩具，5分鐘到了鬧鐘響起，讓他在行動(dòng)中感受5分鐘的長短，然后再換成10分鐘或半小時(shí)讓孩子感受。慢慢地，他對(duì)媽媽答應(yīng)他的時(shí)間開始有判斷了，開始討價(jià)還價(jià)地要求玩的時(shí)間長一點(diǎn)，而且他會(huì)不經(jīng)意地用到分鐘或小時(shí)這樣的時(shí)間單位來表達(dá)。

　　具體認(rèn)知

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課本中把認(rèn)知鐘表的內(nèi)容安排在二年級(jí)，因此孩子在五六歲的階段不能認(rèn)識(shí)具體時(shí)間，對(duì)圓圓的鐘表很混亂，都是很正常的。認(rèn)識(shí)鐘表的要求是超過了5歲孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)能力。爸爸媽媽可以配孩子玩玩時(shí)間長短的游戲，也可以畫畫那個(gè)復(fù)雜的鐘表圖畫，但不用那么著急地讓孩子完全認(rèn)識(shí)它。

　　教孩子認(rèn)識(shí)鐘表的重要步驟：

　　1.先教孩子數(shù)5的倍數(shù)：5、10、15……一直數(shù)到60。

　　為了幫助孩子記憶，你除了可以經(jīng)常在他耳邊不厭其煩地“嘮叨”著，還可以再次借助道具——把蠟筆倒出來，5個(gè)一堆，讓孩子把它們分成幾準(zhǔn)，這樣更直觀。你們也可以玩數(shù)字接力，父母先說一個(gè)5的整數(shù)倍，然后孩子試著向前和向后數(shù)其他的5的整數(shù)倍。

　　2.學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，父母可以把墻上的鐘表拿下來當(dāng)?shù)谰撸�不過我們更推薦的是用卡紙+圖釘DIY的鐘表玩具。

　　先來告訴孩子，哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)兩者“長相”的不同。從整點(diǎn)開始講起，分針指向12的位置就是幾點(diǎn)整，這個(gè)“幾”，就要看此時(shí)時(shí)針?biāo)鶎?duì)準(zhǔn)的數(shù)字。

　　3.教會(huì)認(rèn)整點(diǎn)了，以后就可以對(duì)孩子說:“時(shí)針指到12的時(shí)候我們就開飯”，甚至告訴他：“周六早晨6點(diǎn)鐘起床太早了。”

　　熟悉時(shí)針后再來教他稍有些難度的分針，告訴他這次不是看針?biāo)鶎?duì)準(zhǔn)的數(shù)字，而要從最頂端的數(shù)字12開始，順時(shí)針5個(gè)5個(gè)的數(shù)過來，如果分針落在了兩個(gè)數(shù)之間，還要數(shù)清到底落在第幾個(gè)小格子上。

　　當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了以上步驟的事項(xiàng)，家長首先要做一個(gè)鐘表的表盤模型，要有刻度，有時(shí)針和分針。讓孩子知道什么是分針，什么是時(shí)針。其次，告訴孩子表盤上的每一個(gè)小格和每一個(gè)數(shù)字所代表的意義，區(qū)分時(shí)、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關(guān)系。再次，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘表的做法：

　　1、先教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)整點(diǎn)(時(shí)針撥動(dòng)，而分針一直對(duì)準(zhǔn)數(shù)字12不動(dòng)，讓孩子讀出時(shí)間)。

　　2、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)幾時(shí)半(如：6:30,8:30等)：時(shí)針撥動(dòng)，分針對(duì)著6不動(dòng)，讓孩子讀出時(shí)間。

　　3、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)隨意時(shí)間(如：6：25,8：55等)：時(shí)針與分針相應(yīng)的波動(dòng)，讓孩子讀出時(shí)間。

　　4、要做一個(gè)鐘表的表盤模型，要有刻度，有時(shí)針和分針。讓孩子知道什么是分針，什么是時(shí)針。 5、告訴孩子表盤上的每一個(gè)小格和每一個(gè)數(shù)字所代表的意義，區(qū)分時(shí)、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關(guān)系。

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