父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子的影響非常大。所以，父母在生活中看到新鮮的事物要多給孩子講一講原理，讓孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，父母也要常常給孩子提一些問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)孩子自己思考，成為愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶。

　　喜歡動(dòng)腦筋思考的孩子內(nèi)心充滿了好奇與求知的欲望，在求知欲的驅(qū)使下，這些孩子更加熱衷于學(xué)習(xí)與求解，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)。可以說(shuō)，培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣，等于給孩子的能力安上了“驅(qū)動(dòng)器”，在未知的驅(qū)動(dòng)下，孩子的學(xué)習(xí)效益必定高人一等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多動(dòng)腦筋思考，多提問(wèn)題，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

　　向孩子提出問(wèn)題時(shí)，要符合他的年齡特點(diǎn)和知識(shí)范圍，如果問(wèn)題提得過(guò)難或過(guò)易，都會(huì)挫傷孩子思考的積極性。當(dāng)孩子圓滿地回答了家長(zhǎng)提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，他會(huì)感受到獲得成功的喜悅。此外，家長(zhǎng)還可以放下架子向孩子“請(qǐng)教”一些問(wèn)題，或在家庭遇到疑難問(wèn)題時(shí)去和孩子商量。這些做法，可以促使孩子主動(dòng)思考。

　　平時(shí)，父母要利用一切機(jī)會(huì)與孩子交談，通過(guò)交流激發(fā)孩子思考。但是，要注意的是，討論問(wèn)題時(shí)，要盡量談一些有利于孩子獨(dú)立思考的問(wèn)題，而不是代替孩子去思考。無(wú)論是當(dāng)孩子碰到問(wèn)題時(shí)，還是給他們提一些具體的建議，家長(zhǎng)都要引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，用自己已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)要解決的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的具有創(chuàng)造意義的解題方法。

　　一個(gè)成功的家長(zhǎng)，總是善于引導(dǎo)孩子去動(dòng)腦、去思考。這樣可以充分調(diào)動(dòng)了孩子思考與發(fā)現(xiàn)的積極性，讓孩子從思想上獨(dú)立了起來(lái)。

　　一、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣

　　“興趣是最好的老師”，孩子若對(duì)某件事有濃厚的興趣，就會(huì)集中思想和注意力，就會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來(lái)達(dá)到自己的目的。怎樣培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣呢?父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的，因此，父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子，要用自己對(duì)周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時(shí)，父母還要常常給孩子提一些問(wèn)題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。

　　二、從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣

　　父母對(duì)不愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際，從最直接、最容易思考的問(wèn)題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過(guò)自己的努力解決遇到的困難。

　　三、將培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣融進(jìn)生活之中

　　3-6歲的孩子，對(duì)抽象的理論不易理解，因此，光有說(shuō)教不行，父母要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境，開(kāi)展一些健康(健康食品)、有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋，如搞家庭數(shù)學(xué)游戲、家庭猜謎活動(dòng)、家庭智力游戲、中秋賞月晚會(huì)等，將數(shù)學(xué)、智力題融入活動(dòng)之中。

　　四、讓孩子讀一些幼兒(幼兒食品)刊物，看“七巧板”等少兒節(jié)目，引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。

　　五、帶孩子到大自然、到社會(huì)中去感受生活，拓寬生活空間。

　　可邊觀察邊提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，觀察動(dòng)植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些問(wèn)題。

　　六、運(yùn)用激勵(lì)的手段，讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅

　　哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步，父母也不要放過(guò)，要及時(shí)地給予肯定，熱情地鼓勵(lì)。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓自己的孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事或工作，這對(duì)他們心智與精神的成長(zhǎng)都有積極的作用。孩子在工作中不但學(xué)習(xí)了做事的方法和良好的工作態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了動(dòng)作協(xié)調(diào)的靈巧能力和空間關(guān)系的能力，這些都能促進(jìn)他們思考能力的發(fā)展。家務(wù)事、工作、手藝和勞作，對(duì)孩子具有很大的啟發(fā)作用。因?yàn)樗�不斷地�?duì)孩子提出問(wèn)題，不斷地向孩子作出生動(dòng)的有啟發(fā)的挑戰(zhàn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1151696.html

相關(guān)閱讀：