幼兒教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分，也是家長(zhǎng)與孩子交往的重要形式。
現(xiàn)代家長(zhǎng)已越來(lái)越多的認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力發(fā)展最佳時(shí)期的教育，也是優(yōu)良性格品質(zhì)養(yǎng)成的教育，他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應(yīng)進(jìn)行的教育，但如何正確教育和引導(dǎo)孩子又成了困撓家長(zhǎng)的一大難題。
根據(jù)一項(xiàng)對(duì)0——3歲幼兒情緒發(fā)展的資料研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的精心照顧，會(huì)使他們活動(dòng)機(jī)會(huì)少，社會(huì)交往面狹窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社會(huì)適應(yīng)能力差，缺乏兒童特有的天真活潑、勇敢和蓬勃的朝氣。同時(shí)，家長(zhǎng)的 “關(guān)照”過(guò)程中，也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性，壓抑了孩子獨(dú)立自主，自立自信意識(shí)和獨(dú)立活動(dòng)能力的發(fā)展。
我曾經(jīng)作過(guò)一次有關(guān)家庭早期教育的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于早期教育存在著這樣兩種觀念：一是有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的，我想怎么教育就怎么教育，我可以用自己喜歡的任何方式教育孩子，這樣由于家長(zhǎng)的獨(dú)斷專(zhuān)行給孩子帶來(lái)情緒上的壓抑。二是有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子發(fā)展必須順其自然，父母教育的作用不是很大，父母和孩子的交往是沒(méi)有任何意義的，沒(méi)有必要在這方面浪費(fèi)時(shí)間，這樣由于家長(zhǎng)的漫不經(jīng)心又會(huì)讓孩子感到無(wú)所適從。
我們幼兒園為了順應(yīng)社會(huì)的需要也開(kāi)辦了早期教育親子園，而這個(gè)親子園的主要目標(biāo)之一就是幫助家長(zhǎng)走出孩子早期教育的誤區(qū)，將早期教育的精髓延伸到家庭教育中去。針對(duì)這一目標(biāo)，我開(kāi)展的親子活動(dòng)中是這樣做的：
一、活動(dòng)前的集體指導(dǎo)
學(xué)期前，召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一些在家中和孩子交往應(yīng)注意的問(wèn)題是非常必要的，如：對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都要耐心和誠(chéng)實(shí)地作答，并認(rèn)真對(duì)待孩子提出問(wèn)題；讓孩子多做他們力所能及的事情；帶孩子到他感興趣的地方去玩；幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子們正常交往；自己遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)并留心使孩子照著做；讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題；激勵(lì)孩子編故事，去幻想；認(rèn)真對(duì)待孩子個(gè)人要求；允許孩子玩各種廢棄物；鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題；在孩子干事情中，不斷尋找值得贊許的東西；誠(chéng)實(shí)評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情；不存在完全不能和孩子討論的話(huà)題；讓孩子有機(jī)會(huì)真正自己作決定；發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力；勉勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成人等等。
其次，親子活動(dòng)是施教者有組織、有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)父母和孩子一起進(jìn)行的，用以發(fā)展嬰幼兒的情商、智商、體育的系列活動(dòng)過(guò)程。孩子年齡小，興趣廣泛，可塑性強(qiáng)，家長(zhǎng)很難判斷孩子那一方面具有特別的天賦，可以通過(guò)親子活動(dòng)觀察、發(fā)掘孩子的天賦，并循循善誘。而且親子活動(dòng)不僅是認(rèn)知的活動(dòng)，更是一種家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，孩子和家長(zhǎng)一起活動(dòng)能感到快樂(lè)，，便能密切親子關(guān)系，同時(shí)還有益于孩子各方面的發(fā)展，孩子們會(huì)把和家長(zhǎng)一起活動(dòng)中獲得的對(duì)待事物、對(duì)待人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己現(xiàn)實(shí)生活中去。這就更要求家長(zhǎng)通過(guò)我們的親子活動(dòng)學(xué)會(huì)一些基本的教育手段，給予孩子正確的幫助和引導(dǎo)。提高家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，真正理解親子活動(dòng)的重要性。
第三，給家長(zhǎng)提出要求，他們能積極配合和參與到活動(dòng)中，給孩子起到一個(gè)表率的作用。因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)表現(xiàn)出一個(gè)積極的態(tài)度，孩子才會(huì)去模仿家長(zhǎng)也積極參與活動(dòng)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、自然、溫馨的環(huán)境，使他們?cè)谳p松愉快、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)知識(shí)、訓(xùn)練技能、鍛煉身體。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1215235.html

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