相信很多爸爸媽媽在寶寶還未出生時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始為寶寶的早教做打算。從希望寶寶多大學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)到寶寶幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，“早教”一詞似乎已經(jīng)被我們用了太多次。那么，早教從什么時(shí)候開(kāi)始？為什么要給寶寶進(jìn)行早期教育呢？

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　　早教從什么時(shí)候開(kāi)始　　早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱(chēng)，0至3歲是寶寶早教的黃金時(shí)期，也是開(kāi)發(fā)智力最好的時(shí)間段，3到6歲是早教完善時(shí)期，我們通常說(shuō)的“3歲定終身”其實(shí)說(shuō)的就是寶寶性格的形成。不過(guò)，爸爸媽媽需要注意的是，早教并不是大多數(shù)人認(rèn)為的“學(xué)什么”。例如，嬰兒期的寶寶早教就是以培養(yǎng)寶寶的生活基本能力為基礎(chǔ)，而并非學(xué)會(huì)某種才能或才藝。

　　為什么要進(jìn)行早期教育　　首先，需要了解的是，新生兒腦部體積相當(dāng)于成人腦體積的50%，3歲腦部體積相當(dāng)于成人腦體積的80%。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力50%都是生命的頭4年發(fā)展起來(lái)的。嬰幼兒在特殊敏感時(shí)期內(nèi)，對(duì)某種能力或經(jīng)驗(yàn)的涌入，例如：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、情感、語(yǔ)言和音樂(lè)非常敏感。
　　其次，遺傳沒(méi)有限定腦的發(fā)展，嬰兒剛出生時(shí)，腦的發(fā)展從某種意義上來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始，并且具有很強(qiáng)的可塑性。神經(jīng)纖維的髓鞘化、神經(jīng)元分化、突觸生成與修剪、大腦偏側(cè)化等是嬰兒出生后大腦發(fā)育的主要方式。遺傳因素能在一定程度上影響腦的發(fā)展，但沒(méi)有良好的環(huán)境，遺傳信息也得不到順利表達(dá)。事實(shí)上，由于缺少某些環(huán)境條件，很多人的遺傳特質(zhì)沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。但是，相信每一位爸爸媽媽都?jí)粝胫�孩子擁有�?qiáng)健的體魄、驚人的創(chuàng)造力，能夠熟練應(yīng)用語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，具有活躍的思維、藝術(shù)的美感、完美的人格。因此，“早教”也就慢慢的變成了爸爸媽媽們的談?wù)撛?huà)題。
　　最后，小編想要再次強(qiáng)調(diào)給爸爸媽媽的是，早教是以開(kāi)發(fā)寶寶的某種能力或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并不是單純的學(xué)會(huì)某種技能。爸爸媽媽千萬(wàn)不可因?yàn)猷従蛹覍殞殞W(xué)會(huì)了某種才能就逼迫自己的寶寶必須也要學(xué)會(huì)，讓寶寶快樂(lè)健康的成長(zhǎng)才是最重要的。


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