在很多家庭里，父親太嚴(yán)厲了，孩子會(huì)怕，這樣孩子在父親面前就表現(xiàn)得很聽話，父親看到孩子這么聽話，自然非常高興�？墒牵�在他們得意地認(rèn)為自己的“嚴(yán)”發(fā)揮了作用時(shí)，卻不知道，因?yàn)椤皣?yán)”，他們對(duì)孩子的愛被蒙蔽了。很多孩子可能覺得父親不愛自己，從心底里對(duì)父親有一種排斥感。

　　何劍的父親有一副令人敬畏的姿態(tài)，他經(jīng)常雙手?jǐn)n在身后，微微的含著肩，側(cè)著頭，蹙著眉。每當(dāng)他對(duì)何劍兄弟表示不滿意時(shí)，就會(huì)做出這樣的姿態(tài)。

　　父親崇尚“棍棒出孝子”，對(duì)何劍和弟弟有很高的期望值。他總是對(duì)他們的行為不滿意，大到品行操守、學(xué)習(xí)成績，小到行為舉止、接人待物，從來是挑鼻子挑眼，教訓(xùn)不斷。

　　何劍最怕和父親一起吃飯，因?yàn)轱堊郎细赣H經(jīng)常訓(xùn)人。如果聽到重重的放下飯碗的聲音，那肯定是父親又發(fā)現(xiàn)了誰的毛病，要開始訓(xùn)話了。如果何劍和弟弟吃飯時(shí)吧嗒嘴了，喝粥的聲音太響了，把菜弄到了桌子上，都會(huì)被父親訓(xùn)斥。

　　至于學(xué)習(xí)上的事情，父親管得更嚴(yán)。每到星期六的晚上，他就把何劍和弟弟叫道跟前，一一檢查他們的作業(yè)本。弟弟的學(xué)習(xí)好，當(dāng)然很坦然。而何劍卻經(jīng)常挨訓(xùn)，弟弟也跟著“陪葬”，而且一訓(xùn)就是一兩個(gè)小時(shí)。弄得弟弟經(jīng)常求何劍，“大哥，你就不能把作業(yè)寫好一點(diǎn)嗎？免得讓我陪你遭罪。”何劍又羞又愧，自然作業(yè)也就一次比一次寫得好了。

　　父親還經(jīng)常體罰何劍和弟弟，但是即使受皮肉之苦，也比聽父親說教好，什么“頭懸梁、錐刺股”，什么“鑿壁偷光”，什么“融四歲，能讓梨”都是何劍和弟弟在挨訓(xùn)的時(shí)候?qū)W會(huì)的。

　　挨訓(xùn)是一件不愉快的事情，何劍和弟弟因此對(duì)父親多有怨言，總認(rèn)為父親不愛他們，他們還期盼父親不在家，盼望自己快快長大，好脫離他的管束。而母親卻總是對(duì)他們說，“父親是為了你們好，打了你們他的心里也疼”，而何劍和弟弟卻不理解。

　　每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，許多父親就忍不住指出孩子的毛病，或者發(fā)脾氣，甚至打孩子。種種呵斥和叫喊，以及恐嚇和侮辱性的言語都會(huì)深深傷透孩子的心。這還會(huì)使孩子不知所措，變得誠惶誠恐，因?yàn)樗�覺得自己隨時(shí)都有可能被父親揪出來訓(xùn)斥一頓。

　　當(dāng)孩子不能忍受父親的嚴(yán)厲管教時(shí)，便會(huì)頂撞、反抗，這又導(dǎo)致父親更嚴(yán)厲的責(zé)罵。結(jié)果不少孩子出現(xiàn)了逃避、對(duì)抗或離家出走的現(xiàn)象。因?yàn)楹⒆釉诩覜]有地位，沒有發(fā)言權(quán)，還動(dòng)不動(dòng)就要受到父親的訓(xùn)斥，到學(xué)校心情又不好，聽不進(jìn)去課，作業(yè)完成不了，還會(huì)受到老師的批評(píng)。多方面的原因使一些沒有自控力的孩子開始逃避現(xiàn)實(shí)，容易流向社會(huì)去尋找自由，開始逃課、上網(wǎng)、打架，甚至?xí)�接觸社會(huì)不良青年走上犯罪道路。

　　父親家教方法：

　　方法一：嚴(yán)厲之余，還需溫情

　　父親對(duì)孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)沒有什么不好，而且恰恰說明了父親是負(fù)責(zé)任的。但是嚴(yán)厲不能過度，而且嚴(yán)厲之余還需溫情，即當(dāng)父親對(duì)孩子表現(xiàn)出嚴(yán)厲的說教之后，還需給孩子說一些暖心的話，讓孩子明白父親的心情；或者當(dāng)父親的嚴(yán)厲傷害了孩子之后，父親主動(dòng)向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求孩子的諒解，讓孩子感到父親的溫情。

　　要想做到這一點(diǎn)，父親首先要有與孩子分享情感的意識(shí)，不能總以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。此外，教育孩子必須有良好的親密關(guān)系作基礎(chǔ)，關(guān)系的影響力大于教育的內(nèi)容。

　　方法二：經(jīng)常關(guān)注孩子的情緒

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子郁郁寡歡時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)情緒不對(duì)勁時(shí)，當(dāng)孩子喜怒無常時(shí)，不要掉以輕心，因?yàn)檫@已經(jīng)是孩子內(nèi)心苦悶的外在表現(xiàn)，這時(shí)候你需要放低姿態(tài)，用平和的語氣跟孩子談心，幫助孩子排除不良情緒。

　　方法三：愛之深，不要責(zé)之切

　　孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，爸爸會(huì)不高興，于是很多爸爸會(huì)責(zé)罵孩子，結(jié)果使孩子在犯錯(cuò)之后又遭受傷害�；蛟S很多爸爸會(huì)說：“我也是為了孩子好啊！我是愛之深，責(zé)之切！”其實(shí)愛之深，并不一定要責(zé)之切，寬容孩子的錯(cuò)誤，抱著理解的心態(tài)指導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，反而有更好的教育效果。

　　方法四：藏起教鞭，露出微笑

　　暴力會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼心理，會(huì)使孩子遠(yuǎn)離父親；微笑會(huì)使父親更有親和力，能拉近父親和孩子的距離。如果你希望孩子快樂地成長，希望和孩子有融洽的親子關(guān)系，那么請(qǐng)藏起教鞭，露出微笑，多給孩子一些溫和的教導(dǎo)。

　　父親手記：

　　嚴(yán)厲不是好的教子方法，嚴(yán)厲只會(huì)把深沉的父愛蒙蔽，孩子喜歡和藹可親的父親，那樣他們才會(huì)愿意對(duì)父親敞開心扉，說出心里話，而這樣的父親才會(huì)被孩子真正崇敬和尊重。


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