小班學習故事：彩虹算盤

情況實錄：辰辰來到益智區(qū)玩彩虹算盤，他一邊一個個的把雪花片從這邊撥弄到那邊，一邊嘴里說著“1、2、3…9”撥弄完第九個他就停下了，我問他“還有一個你怎么不撥了？”他指著算盤邊上這一排雪花片上的夾子上的數(shù)字說“這邊是9，那邊是1�！闭f完他接著撥弄下一排雪花片，他也是一邊撥弄嘴里一邊數(shù)，這次這邊夾子上的數(shù)字是8，辰辰撥了8個雪花片到這邊之后就停了，他又繼續(xù)撥弄下一排，他一邊撥弄一邊數(shù)，可是數(shù)著數(shù)著他突然忘記數(shù)到幾了，只好把這些雪花片重新?lián)芑厝ピ匍_始數(shù)。再繼續(xù)撥下一排的時候，辰辰又忘記數(shù)到幾了，這次他沒有撥回去，而是看到那邊的小夾子上的數(shù)字是4，他就往回撥了一個，這樣那一邊的雪花片就是4片了。我問他“這一邊有幾個雪花片？”辰辰回答說“6個�！背匠桨褞着诺难┗ㄆ�都玩過之后，他把玩過的雪花片都撥回原來的地方，再離開去玩其他游戲。
行為分析：《指南》中健康領(lǐng)域指出“創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)�！�，游戲中撥弄雪花片的動作可以幫助小朋友手的動作靈活協(xié)調(diào)，《指南》中科學領(lǐng)域指出“能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)�！庇螒蛑谐匠娇梢允挚谝恢碌狞c數(shù)到10，并且能說出總數(shù)，超出了《指南》對小班幼兒在數(shù)學認知方面的要求。《指南》中健康領(lǐng)域中指出“能將玩具和圖書放回原處。”辰辰玩好游戲后可以把雪花片撥回原處，主動收拾玩具，方便其他小朋友來玩，符合《指南》中對小班幼兒的要求。
后續(xù)支持：請辰辰說一說他是怎么玩算盤的，可以一邊撥一邊數(shù)著玩，也可以根據(jù)小夾子上的數(shù)字撥雪花片，并且兩邊的數(shù)字是不一樣的，有什么規(guī)律呢。數(shù)的時候可以慢一點，一個一個數(shù)清楚。辰辰玩好游戲之后把雪花片撥回原處向其他小朋友說一說，這一點要學習。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1284448.html

相關(guān)閱讀：