“我家的玩具沒(méi)有一樣是完整的。”“我家的書沒(méi)有一本是全的�！必愗悆伞⑷龤q時(shí)，媽媽總會(huì)這樣說(shuō)。貝貝為什么要把好好的東西搞壞呢？　
　　從心理學(xué)的角度來(lái)看，貝貝的這種“破壞行為”可以分為“無(wú)意破壞”和“有意破壞”兩類�！盁o(wú)意破壞”是因?yàn)樨愗惖哪X和骨骼、肌肉缺乏鍛煉，反應(yīng)和協(xié)調(diào)機(jī)能比較弱，腦、眼、手、足之間的協(xié)調(diào)還不夠一致，加上貝貝注意力不夠集中，就會(huì)出現(xiàn)吃飯時(shí)把碗打翻，喝水時(shí)把杯子摔破。這些都是由于生理原因造成的，爸爸媽媽應(yīng)該原諒貝貝的過(guò)失。不過(guò)，這個(gè)時(shí)期的貝貝也會(huì)常發(fā)生一些“有意破壞”的行為，特別是在玩游戲時(shí)會(huì)出現(xiàn)。如貝貝搭好一座樓房，很高興，可是媽媽過(guò)來(lái)一夸獎(jiǎng)，他卻把積木推倒；他要你給他折紙，可你折好后，他又把它揉掉。從心理角度看，這時(shí)期幼兒的心理特點(diǎn)是好動(dòng)、好奇和喜歡探索，他們已具有一定的活動(dòng)能力，喜歡玩游戲，但他們的興趣不在于游戲的內(nèi)容和形式，而在于游戲活動(dòng)本身。因?yàn)樗�覺(jué)得聽(tīng)響聲比搭積木更有趣。他們是在以這種“有意破壞”行為來(lái)顯示自己的力量，通過(guò)自己的力量來(lái)探索，這也是孩子自我意識(shí)表現(xiàn)的一種方式，應(yīng)看作是正常的現(xiàn)象。
　　東西壞了，自然生氣，但是父母要理解貝貝的心理需要，同時(shí)，也要多給他講道理，讓貝貝慢慢知道自己的行為會(huì)造成什么樣的后果。絕對(duì)不能因?yàn)樽约翰桓吲d，就簡(jiǎn)單粗暴地去處理。
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