當(dāng)孩子被抓傷后

“你的臉怎么又有一道，是誰(shuí)給你抓的？”“這是某某小朋友給我抓的，我給老師說了，老師批評(píng)他了，他還給我說對(duì)不起，以后不抓了�！薄斑@管什么用，明天去抓他�！边@是一段母子的對(duì)話。聽了這段對(duì)話有何感想？

孩子被抓傷了，做家長(zhǎng)的肯定比自己受了傷還難受。這是可以理解的，但是這個(gè)說法是不可思議的。如果明天你還過來(lái)，后天他還過去，那這班還有平靜的時(shí)候嗎？老師還怎么工作？孩子還能上幼兒園嗎？孩子被抓傷了，應(yīng)先問明原因，指出孩子究竟哪做得不好。如果是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具，家長(zhǎng)要告訴孩子學(xué)會(huì)謙讓、分享、合作等，同時(shí)家長(zhǎng)也要告訴孩子一些保護(hù)方法，比如：當(dāng)別人來(lái)抓你的臉時(shí)，你可以用胳膊擋��；當(dāng)別人搶你的玩具時(shí)，你可以告訴老師，讓老師來(lái)主持公道。再就是應(yīng)該認(rèn)真和老師溝通一下，取得老師的配合，和老師一起教給孩子一些和同伴相處的方法和自我保護(hù)的意識(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)人離不開集體、離不開社會(huì)

　　孩子正處在以自我為中心的時(shí)期，他們總以為這是我的，那是我的，不懂得分享、合作，爭(zhēng)搶玩具是常事。孩子語(yǔ)言發(fā)展滯后，不能用語(yǔ)言正確處理和小朋友的問題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。有時(shí)還有的小朋友，打人根本就不是因?yàn)橐�攻擊�?duì)方，而是向?qū)Ψ奖硎居押�，只是他的行為看上去像打架，而且不懂得輕重，弄疼了小朋友，那兩個(gè)人就打起來(lái)了。

其實(shí)，在爭(zhēng)執(zhí)過程中，他們也在經(jīng)歷、在嘗試、在體驗(yàn)，孩子會(huì)通過這些逐漸學(xué)會(huì)處理自己的事情。

我想給家長(zhǎng)朋友講述一個(gè)故事，一個(gè)我看過而且一直感動(dòng)至今的故事。

在澳大利亞一座小島上的網(wǎng)球館里，一個(gè)滿臉歉意的工作人員在安慰一個(gè)大約4歲的小孩兒，小孩兒已經(jīng)哭得筋疲力盡。問明原因后才知道，那天工作人員一時(shí)疏忽，在兒童俱樂部的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一個(gè)孩子。等她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不夠馬上趕回來(lái)的時(shí)候，小孩兒因?yàn)槭艿襟@嚇，哭得非常傷心。一會(huì)兒，孩子的媽媽來(lái)了，看到的是自己哭得慘兮兮的孩子……故事講到這兒，我想問一下家長(zhǎng)：“要是你們碰到這樣的事會(huì)怎么辦？”也許你們會(huì)說“痛罵那個(gè)工作人員一頓，她做得太過分了；直接向主管提出抗議，要求制裁那名工作人員；什么也不說，直接將孩子帶走，再也不參加這個(gè)“兒童俱樂部了”。那么故事中的媽媽是如何處理的呢，她蹲下來(lái)告訴孩子：“已經(jīng)沒事了，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣�非常緊張、難過，她不是故意的，現(xiàn)在你要親親那個(gè)姐姐，安慰她一下�！敝灰娔莻�(gè)4歲的小孩兒踮起腳尖，親了親那個(gè)工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了�！� 因?yàn)閶寢屩�道，只有這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。

在家，一個(gè)孩子幾個(gè)家長(zhǎng)為著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在幼兒園，一個(gè)老師是幾個(gè)孩子，也許我們有時(shí)會(huì)疏忽，可對(duì)待孩子的心情是和家長(zhǎng)一樣的，老師愛每一個(gè)孩子，這是我們的職業(yè)道德，他們的喜怒哀樂都遷著我們的心，能得到家長(zhǎng)的理解與支持是我們莫大的欣慰。

　　其實(shí)，沖突、挫折、甚至摔打與磨煉都能成為兒童成長(zhǎng)最有價(jià)值的東西，好孩子就是在這樣的環(huán)境中“煉成”的；教師作為一個(gè)孩子成長(zhǎng)中的重要角色，需要家長(zhǎng)的支持與理解，這些支持與理解往往能夠誘發(fā)教師積極的教育行為，而后固化為持久而穩(wěn)定的觀念；即使在已經(jīng)出現(xiàn)了問題的時(shí)候，用什么樣的態(tài)度解決問題，不僅僅反映了家長(zhǎng)的價(jià)值觀與行為水平，更多地會(huì)對(duì)兒童一生產(chǎn)生影響。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1313677.html

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