《幼兒園教育指導綱要》中指出：要充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，面向家長開展多種形式的早期教育、指導等服務，促進幼兒家庭教育質(zhì)量的不斷提高。因此，在新的發(fā)展形式下，幼兒園應由關(guān)門辦園轉(zhuǎn)向開門辦園，走進社區(qū)、立足社區(qū)、服務社區(qū)。在這樣的背景下，我園的教育服務對象已發(fā)生了改變，已不僅僅是在園的幼兒及家長，而是社區(qū)中所有0——6歲的嬰幼兒及家長。在這樣的精神指導下，我們開始思考如何為社區(qū)中0——3歲未入園嬰幼兒家庭提供教育服務。
一、創(chuàng)設符合嬰幼兒發(fā)展特點、對家長有教育啟示的的環(huán)境
在環(huán)境布置上，我們首先考慮了環(huán)境的安全、衛(wèi)生，在幼兒能夠觸及的墻面高度沒有任
何能對幼兒有威脅的東西。然后考慮了審美需求，墻面粉刷上了溫馨的色彩并配上奶瓶、花、小腳印等圖案，為寶寶創(chuàng)造了一個溫馨舒適的環(huán)境，促進了寶寶的身心健康發(fā)展。另外在環(huán)境布置中，我們還考慮到寶寶的年齡小，注意力易被周圍環(huán)境的其它因素所分散的特點，，所以將活動室設在安靜的二樓，室內(nèi)只放置能滿足當天活動需要的材料，并在課前遮擋起來，為寶寶提供一個能專注參與活動的良好的學習環(huán)境。在戶外活動場地上則專門為親子班的孩子們安放了小型的多功能玩具、搖馬、毛毛蟲山洞，鋪設了安全塑膠地墊，非常適合孩子們進行體能鍛煉。
另外，在環(huán)境的布置上，我們還考慮了要充分發(fā)揮墻面的教育性，因為，家長同樣是我們的服務對象。我們張貼了關(guān)于嬰兒教育的教育名言、0——3歲嬰兒各階段發(fā)展特點、評價指標，親子班家長行為準則。同時，還將孩子們活動過程中抓拍的典型照片展示在墻上，讓家長們直觀感受孩子的進步。另外，我們的墻面還開辟了“育兒經(jīng)驗交流平臺”，把好的教育方法與家長交流共享。這樣，親子班活動室不僅成為孩子們游戲、學習的天地，也成為為家長教育好孩子傳經(jīng)送寶的場所。
二、根據(jù)嬰幼兒的年齡特點，設計豐富多彩的親子活動
1、讓音樂成為親子游戲的主旋律
3歲前嬰幼兒以無意注意為主，所以我們要抓住寶寶的興趣，開展豐富多彩的教育活動，以引起幼兒的有意注意。在經(jīng)過一段時間的親子班教學后，我發(fā)現(xiàn)歡快的音樂可以吸引孩子的注意力，也能調(diào)動孩子參與活動的積極性，再配合有趣、有意義的游戲活動，親子活動就會收到很好的效果。杰杰第一次來上親子班時，不能靜下來，老想往外跑，只要媽媽不滿足他的想法，就會倒在地上大哭不止，任憑老師和媽媽怎么哄都不理，可他聽到放音樂或唱歌時就會停止哭，安靜地聽老師唱歌，并會很專心注地看著老師。如果老師邊唱邊跳舞時，他還會露出笑臉與你一起比劃著。同時我還發(fā)現(xiàn)班上有好幾個孩子屬于這一類型，特別喜歡音樂，所以我在設計親子活動時，以音樂貫穿始終，以吸引孩子的注意力。
活動前，用音樂激起寶寶參加活動的興致。我放上歡快、好聽的兒歌，如：《小飛機》、《動物模仿操》、《小花貓》、《找朋友》等，與寶寶、家長一起做做熱身操，相互熟悉，打招呼。在寬松和諧、輕松愉快的氛圍中，寶寶、家長、教師都拉近了距離，也穩(wěn)定了寶寶的情緒，有利于后面活動的順利開展。
在點名活動中，用唱歌的方式唱出寶寶的名字，也很受孩子們的歡迎。如我用歌曲《我愛我的小貓》來唱每位寶寶的名字，鼓勵寶寶主動、大方地站在集體面前介紹自己的名字，向大家問好。
另外，我們還在操作活動中放上舒緩、輕柔的音樂，讓寶寶在音樂的氛圍中學習安靜耐心地完成自己的任務；在體育游戲中放上歡快的音樂以激發(fā)寶寶的游戲激情……
2、根據(jù)發(fā)展目標設計形式多樣的游戲
在親子班師資培訓中我們對0——3歲嬰幼兒的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律有了詳盡的了解，因此我們便根據(jù)培養(yǎng)目標來設計各類游戲活動。如：為了刺激寶寶中耳及大腦前庭覺的發(fā)展，我們開展了親子游戲“不倒翁”、“小蕩椅”“寶寶摘桃”和一些體育游戲；為了讓寶寶身心得到愉悅，更多地體驗與親人游戲的快樂，我們開展了“小背簍”、“騎大馬”、“包餃子”“小青蟲”等兒歌親子游戲活動；為了寶寶能正確指認五官，我們開展了“身體歌”、“合攏放開”、“蟲蟲本領大”等歌表演活動；為了培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，我們開展了：印畫、添畫、牙刷畫、棉簽畫、粘貼畫、車輪滾畫等等。通過這些豐富多彩、有趣的活動，促進了孩子動作和各方面能力的發(fā)展。
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