國(guó)外的幼兒教育,它們優(yōu)秀在哪里？

　　國(guó)外的幼兒教育相對(duì)來說發(fā)展得比較完善，在流入中國(guó)以后很多概念也是大熱，像現(xiàn)在的蒙氏和華德福幼兒園都非常
　　貴。那么，這些幼兒教育到底優(yōu)秀在什么地方？小編將給大家進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
　　蒙特梭利
　　強(qiáng)調(diào)兒童的智力開發(fā)。教師引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，并且為兒童提供環(huán)境支持，使兒童處于一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的環(huán)境中。兒童是不按
　　年齡分組活動(dòng)，而是混齡活動(dòng)。
　　蒙特梭利的秘密武器是一套完整的課程和教具。兒童通過感官操弄這些教具而學(xué)習(xí)。外行人拿到這些教具，也不知道它
　　的含義是什么。因?yàn)槊恳粋�(gè)教具，從形狀、大小、甚至顏色，都是有其背后的理念來支持，需要通過專業(yè)培訓(xùn)的教師來
　　引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。
　　瑞吉?dú)W
　　該課程編寫是依據(jù)兒童對(duì)的興趣和經(jīng)驗(yàn)。課程是以project形式進(jìn)行，兒童可以以任何形式來表達(dá)和展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成
　　果。
　　教師需要接受藝術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校有專門的藝術(shù)工作室提供給教師和學(xué)生。比較典型的瑞吉?dú)W情形是：小朋友早上來到學(xué)
　　校，走到窗前，告訴老師：“老師，今天的太陽好大。”老師說：“不如，我們今天就去外面花園曬太陽吧。”
　　老師帶著小朋友出門，小朋友A和B對(duì)草地上的花感興趣，小朋友C和D對(duì)花園的小昆蟲感興趣，然后A和B就問老師：“為
　　什么這朵花是紅色的？”C和D問：“為什么蝴蝶會(huì)飛？”然后老師就說：“哇，我們一起來學(xué)習(xí)了解一下吧。”然后小朋友各
　　自開課題收集各種資料進(jìn)行研究。

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