德國 環(huán)保教育從小開始

　　在德國，處處都能感到自然與人文環(huán)境的優(yōu)美。德國人養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生習慣，是法治的結(jié)果，更是從小教育和熏陶的結(jié)果。德國有關(guān)幼兒教育的法規(guī)規(guī)定，幼兒園要把教導兒童維護自己以及周圍環(huán)境的衛(wèi)生作為一項重要目標之一，而人格教育的內(nèi)容就包括降低自己的需求以有利于社會、維護令人舒適的雅致的環(huán)境等。

　　日本 不給別人添麻煩

　　在日本，父母在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：不給別人添麻煩。在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，孩子都要無一例外地背一個小背包。上學以后，許多學生課余時間都要在外邊參加勞動掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師等掙自己的學費。

　　中國的孩子膽小少有創(chuàng)新，與中國父母長期庇護不敢放手讓孩子走自己的路有很大關(guān)系。有人說，未來的世界是孩子的世界，而孩子之間的競爭實際上是父母家教方法的競爭。學學國外父母教子成人，讓孩子自立，對我們來說是會大有好處的。

　　法國 家長重視藝術(shù)教育

　　法國家長認為藝術(shù)教育對孩子的未來非常重要。有關(guān)權(quán)威調(diào)查表明：52％的家長認為藝術(shù)啟蒙和藝術(shù)訓練是使學生由失敗轉(zhuǎn)向成功的良方；72％的家長認為藝術(shù)科目應該成為學校真正的教學科目；92％的人強調(diào)指出，藝術(shù)科目對開發(fā)兒童的智力十分重要。

　　法國許多著名的學者都承認經(jīng)常接觸藝術(shù)對他們事業(yè)的發(fā)展有很大的影響。藝術(shù)教育有一個特殊之處：使理解力與敏感性、創(chuàng)造性與調(diào)查研究密切結(jié)合起來，并使兩者之間的界限變得越來越不明顯。藝術(shù)教育能刺激孩子的鑒別能力，最近還有實驗證明，孩子會一種樂器，對他們數(shù)學能力的開發(fā)極佳。

　　有關(guān)專家還認為，藝術(shù)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。正因為法國對藝術(shù)教育的重視，所以長期以來法國一直在文化方面充當著國際領(lǐng)袖的地位，使大多數(shù)企業(yè)在美學、設(shè)計和創(chuàng)意方面具有無可取代的競爭優(yōu)勢。

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