一、教會孩子分類記憶

比如，我們可以把西瓜、蘋果、香蕉等分為水果類；把小狗、小貓、小鳥等分為動物類；把花、草、樹等分為植物類。通過對事物的分類、比較、概括，孩子們可以認識到事物的特征和內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們提高記憶效果，而且還能培養(yǎng)孩子的觀察力和思維能力。用分類記憶的方法培養(yǎng)孩子的記憶力，不僅鍛煉了孩子的邏輯思維方式，更能提高孩子的記憶水平。



二、幫助孩子用分段記憶

所謂的分段記憶法，即是把整體的東西按內(nèi)在的聯(lián)系分為幾個小的段落來進行記憶。如訓練孩子復(fù)述故事就可以采取分段記憶的方法，按故事的發(fā)展情節(jié)進行分段，把一個情節(jié)作為一小段，這樣孩子就更能容易地記住和復(fù)述了。背誦也是同樣的道理，把文章分成幾個中心點，能幫助孩子很好地記憶。



三、使用感官記憶法

在教孩子辨認和識記各種物品時，可以先讓孩子仔細的看一下、摸一下，最好能再聞一下，可以的話，再嘗一下。感官的直接接觸、感受，能幫助孩子獲得多方面的感性知識，加深孩子對物品的印象，自然就會記得快、記得牢。最好是通過游戲的方法讓孩子參與到學習活動中去，讓孩子通過多種感覺分析事物，讓孩子更好的了解事物，從而加深記憶。



四、重視口頭記憶的培養(yǎng)

3-4歲的孩子在語言記憶中和實物、圖片還是有很大的差別的。但要知道的是，入學以后主要是運用口頭、文字等手法對孩子進行教學，所以，入學前要尤其注重對孩子口頭記憶能力的培養(yǎng)。通過訓練孩子講故事、唱兒歌等多種方法來提高孩子的口頭記憶能力。


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