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編輯:
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關(guān)鍵詞:
兒童記憶力訓(xùn)練
來源:
逍遙右腦記憶
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第一階段:兒童
注意力
訓(xùn)練
1
、吉米諾骨版
2
、讓兒童看畫有線條的圖,數(shù)出共有幾條線。
3
、讓兒童在
8—30
橫排列的數(shù)字中,按順序找出
8
、
12
、
24
這三個(gè)數(shù),要求用手指出數(shù)字,并念出聲來,越快越好。
4
、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字
1—10
,要求用手指出數(shù)字,并念出聲來,越快越好。
5
、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。(形象辨別訓(xùn)練法)
6
、讓兒童在有多種動(dòng)物的畫片中找出與動(dòng)物數(shù)量相應(yīng)的數(shù)字。
7
、
成人依次念下列的動(dòng)物名稱和水果名稱,讓兒童聽到動(dòng)物名稱拍一下手,聽到水果名稱拍兩下手。(快速反映訓(xùn)練法)
公雞,大老虎,蘋果,梨,兔子,香蕉,長頸鹿,桔子,西瓜,菠蘿
8
、
成人無規(guī)則地說出人體器官的名稱,讓兒童快速指出來。然后調(diào)換方式,讓兒童說出人體器官名稱,成人指出相應(yīng)的器官。
9
、讓兒童把一個(gè)乒乓球向上拋出,然后接住,反復(fù)
20
次。
10
、
成人把一些米柴棒胡亂地堆放在一起,要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸,然后讓兒童把米柴棒一根根地拿起來。要求在拿起米柴棒時(shí)越輕越好,盡可能不要使其他的米柴棒被觸動(dòng)。(延時(shí)訓(xùn)練法)
11
、成人給兒童許多塊各種形狀的積木,讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來,疊加得越高越好。在兒童進(jìn)行疊加時(shí),成人要指導(dǎo)兒童盡可能地慢慢疊,這樣會疊得高些,并提醒兒童注意平衡。
12
、
讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片(或東西,實(shí)物也可以),限定在一定時(shí)間內(nèi)看完,開始時(shí)間可長些,逐漸減少看的時(shí)間,將圖片拿走后,讓孩子說出圖片上有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多,可能將動(dòng)物分類記,如獸類有幾種,鳥類有幾種,魚類各有幾種,這樣就能記得快些。
13
、讓孩子閉上眼睛,說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色,將會引起孩子對這個(gè)游戲的更大興趣。
14
、媽媽和孩子兩個(gè)人以打電話的方式來玩這個(gè)游戲。媽媽可以問孩子家庭住址,家里的電話號碼,爸爸媽媽的生日,特別是名
人生
平等。
15
、
媽媽可以將家里的小動(dòng)物玩具集合起來,事先給每個(gè)小動(dòng)物編上號碼,開始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號碼上,請孩子記住,然后媽媽再將號碼拿起來,并把號碼弄亂,再讓孩子給每個(gè)小動(dòng)物把它們原來的號碼貼上,看看孩子是不是能夠準(zhǔn)確地把號碼和小動(dòng)物一一對號入座。
16
、你和孩子有空時(shí)可以玩記憶游戲,寫一些
詞語
,和孩子一起想辦法把它們按照一定的順序(從前往后、從后往前)記住。
當(dāng)然,其中有一個(gè)秘密,就是可以通過編一個(gè)故事,來記住這些詞語。比如:
1
、太陽、
2
、鞋子、
3
、膝蓋、
4
、門、
5
、蜂廂、
6
、手杖。你可以設(shè)想一些荒謬的畫面,一本書在燃燒,因?yàn)樘柌卦诶锩妫荒惆研尤拥洁]箱里所以得整天單腳跳;一匹大馬踩在你的膝蓋上
--
哎喲,好疼;你的臥室門打不開了,因?yàn)橐粡埦薮蟮泥]票把它帖得牢牢的;你打開收音機(jī),被里面蜂廂里涌出的大群蜜蜂給蟄了一頓;你用手杖來攪一杯茶等
17
、寶寶畫冊:家長帶孩子外出或旅游時(shí),要提示孩子他看到些什么?回到家后,讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來,并把這些畫集結(jié)成冊裝訂好。這個(gè)游戲孩子一定喜歡,而且還能練習(xí)他的繪畫能力,等孩子長大一些,這本畫冊也可以成為孩子成長的紀(jì)念品。
連鎖
記憶法
就是運(yùn)用了這個(gè)記憶規(guī)律。它告訴人們,當(dāng)需要記憶大量獨(dú)立的信息時(shí),可
以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系,使許多獨(dú)立的信息成為一個(gè)組塊,從而提高記憶效果。例如,幼兒
要記憶許多動(dòng)物的名稱,
“
大象、老鼠、貓、狗、豬、雞
……”
家長可以這樣指導(dǎo)幼兒運(yùn)用
連鎖記憶法。先教幼兒把
“
大象
”
與
“
老鼠
”
聯(lián)系起來,如可以這樣想象
“
老鼠鉆到大象的長鼻子里了。
”
再把
“
老鼠
”
與
“
貓
”
聯(lián)系起來,如可以這樣想象
“
貓抓住了老鼠
”
,再想
象
“
狗與貓?jiān)诖蚣?/font>
”
,再想象
“
狗與豬是好朋友
”
,再想象
“
雞站在豬的身上
”……
這樣就
把這些內(nèi)容連鎖起來了:只要一提到
“
大象
”
就會想到鉆到它長鼻子里的老鼠,然后就會想
到貓抓住了老鼠
……
第二階段:注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段
1
、
找不同訓(xùn)練法
通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。
2
、
找相同的訓(xùn)練法
找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。
3
、
合成訓(xùn)練法
例:
⑴
父母與兒童一起數(shù)數(shù),每人依順序數(shù)
3
個(gè)數(shù)。
如父親:
1
,
2
,
3
,
母親:
4
,
5
,
6
兒童:
7
,
8
,
9
⑵
父母拿出一些書,然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。
要求父親一次擺一本,兒童一次擺
2
本,母親一次擺
3
本。
4
、在圍棋盤或象棋盤上,擺上
7
,
8
個(gè)棋子,讓幼兒看
1
分鐘,然后拿掉,再讓幼兒照原樣擺上。
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