孩子的一些錯(cuò)誤行為是父母親口傳授的�！鄙鐣�(huì)學(xué)者邢丕震日前在一個(gè)幼教沙龍上語出驚人。

　　邢丕震說，一個(gè)朋友的孩子非常聰明伶俐，可這個(gè)男孩上小學(xué)后，毛病越來越多———逃學(xué)、撒謊、找人替寫作業(yè)、騙家里的錢、沉溺電子游戲等等，成了一個(gè)名副其實(shí)的“問題孩子”。孩子的父母為此求教于邢丕震。

　　“教育孩子要對(duì)癥下藥，首先要弄清楚原因。”邢丕震說，“就在我與家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，這個(gè)孩子向父母要錢買練習(xí)本。孩子的母親一邊掏錢一邊說，買本子可以，但是不能把1元的本子說成2元從中貪污啊。孩子漫不經(jīng)心地點(diǎn)頭�！�

　　從母親隨口說的這句話里，邢丕震發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)。他問孩子的父母，是不是經(jīng)常給孩子這樣的“提醒”，家長(zhǎng)想了想說是的，怕他學(xué)壞，所以看到一些關(guān)于小孩子錯(cuò)誤行為的信息，比如：逃學(xué)去玩電子游戲，花錢找人寫作業(yè)什么的，經(jīng)常給孩子提醒。邢丕震馬上告訴他們，孩子就是這樣被父母親口“教壞”了。

　　一個(gè)少不更事的孩子，就是一張白紙。有些家長(zhǎng)經(jīng)常無意間“提醒”孩子，不知不覺中把操作性很強(qiáng)的不良信息灌輸給了孩子。你提醒他不要做什么的時(shí)候，他同時(shí)也知道了，有些事情還有那么一種做法。好奇、冒險(xiǎn)心理是人類的天性，在孩子身上表現(xiàn)得更充分，于是，在自認(rèn)為條件許可的時(shí)候，孩子就會(huì)去試一下，如果沒被發(fā)現(xiàn)，而且屢試不爽，不良習(xí)慣就形成了。比如，假期里父母上班之前對(duì)留在家的孩子提醒：我們走后不許玩電子游戲，不許沒完沒了地看電視。孩子本來對(duì)這些事情就很敏感，你一說，提醒他了，等你走后，他做的第一件事情可能就是你強(qiáng)調(diào)不讓做的。

　　邢丕震認(rèn)為，孩子在5歲以前，家長(zhǎng)要有意識(shí)地強(qiáng)化良性信息的灌輸，孩子只需要知道事情應(yīng)該怎么做就行了，父母不要“多此一句”。談到自己的經(jīng)驗(yàn)，邢丕震說，他的女兒對(duì)錢很不敏感，就是在孩子能夠“打醬油”的時(shí)候，他們兩口子只注意強(qiáng)化一點(diǎn)：買東西找回來的錢，必須交給父母。久而久之，形成了習(xí)慣，現(xiàn)在家里的錢在桌子上不管放多久，孩子都不會(huì)特別關(guān)注的。

　　（趙安平）

　　《健康時(shí)報(bào)》(2005年06月02日第九版)
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