一、根據孩子的興趣選擇學習內容， 以培養(yǎng)孩子的特長

每個家長都希望自己的孩子成才，于是就利用暑假為孩子報班充電。當然，一是為了讓孩子補充知識增加特長；二是怕孩子在假期玩瘋了心；三是報班可以讓孩子有個安全的地方，還有人管教。所以有的孩子一天要上幾個補習班，忙得像趕場一樣。

上小學三年級的樂樂，對我說“我的暑假爸爸媽媽給我安排得很滿！”。她給我看了她的暑期日程表：“上午練電子琴，下午去姥姥家寫暑假作業(yè)，晚上練書法、畫國畫……”我問她爸爸媽媽給你安排的這些學習內容你都喜歡嗎？她撅著小嘴說“我喜歡彈琴，不喜歡畫畫�？吹絼e的小朋友出去玩，我很羨慕！”

任何一個家長都愿讓孩子多學點東西，但是，如果強迫孩子做自己不感興趣的事，盡管我們做家長的煞費苦心，但是孩子并不領情，他們會認為家長剝奪了他們玩樂、放松和休息的時間。結果可能會出現(xiàn)課也上了，時間也耗費了，錢也花了，但收效甚微，家長孩子兩不歡。所以我們一定要根據孩子的興趣選擇培養(yǎng)目標，以讓孩子把要學的東西學深、學透、學精。
二、帶孩子輕松旅游，以開闊視野增長知識

讀萬卷書，行千里路是中國學生的古訓。在我的調查中52%的學生，都認為最快樂的事是出去旅游。玩是孩子的天性。因為在平時，他們總是從家到學校，從學校到家兩點一線，生活的范圍太小了。孩子們在書本上學到的東西，總想到實踐去檢驗一下。比如孩子們在書本上學了《趵突泉》、《桂林山水甲天下》、《五彩池》等，課本上描寫的惟妙惟肖，到底是什么樣的呢？孩子們總渴望實地去看一看，親身感受一下大自然的神奇。

家住西環(huán)的芳寧，今年下半年該上初三了，她說“在小學學了《五彩池》這篇課文后，我總想去看看。去年爸爸終于帶我去九寨溝看到了五彩池，真的是太美麗太神奇了!”她還說“置身在大自然中，既可以開闊視野，增長見識，又可以緩解平時的學習壓力，為下一個學期積蓄能量，還可以感受到我們祖國的遼闊和壯麗!”

家長的工作是忙了些，可是在孩子的暑假里，還是盡量抽出點時間陪孩子出去走一走，看一看，這樣可以讓孩子學到更多的知識。
三、讓孩子到農村體驗生活，以培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神

我們不少家庭的祖籍都在農村，相比之下縣城的生活、環(huán)境比農村要優(yōu)越得多。我們可以利用假期讓孩子回老家住一段時間。一可以增進親情，二可以讓孩子體驗一下農村、特別是山區(qū)生活條件的艱苦，從而使孩子更加珍惜現(xiàn)在的生活，并學會感恩。

我的一位同事的孩子今年上初中一年級，每次放假后，都把孩子送回農村，跟爺爺奶奶住段時間。孩子看到爺爺到地里去干活就主動跟著一起干，不怕臟不怕累，他還學會了洗衣服、幫奶奶喂豬、喂雞做家務等。爺爺奶奶高興地夸孩子能干、有出息。我的同事說孩子每次從老家回來，都覺得又長大了許多。

有時候家長要學會放手，不要怕孩子吃苦，孩子可能在農村被太陽曬黑了，被蚊蟲叮咬了，但是他學會了關愛他人，學會了生存、學會了做事、學會了做人”。
四、 讓孩子參加社會實踐，以增強其參與社會活動的能力

現(xiàn)在的孩子絕大多數過著衣食無憂的生活，有時想買什么就得讓家長買，不知道家長掙錢是多么不容易。有的孩子高中或大學畢業(yè)走向社會了，什么也干不了，怕苦怕累，只講享受，給家長造成很大的心理負擔。

為了培養(yǎng)孩子參與社會的能力，我們要對孩子從小進行獨立性、自信心的培養(yǎng)。當孩子要做一件從沒做過的事情時，您就鼓勵他說“你能行!你很棒!”我們做家長的一定要敢于讓孩子離開自己，走向社會，參與各種社會實踐活動，從而讓孩子受到鍛煉。

沖之中學有一位年輕女教師，她非常注重對孩子能力的培養(yǎng)。孩子今年上五年級(是個女孩)。在孩子剛上二年級的時候，她就開始對孩子進行獨立生活能力的培養(yǎng)。她家附近有一個百貨店，她跟店主說明要讓孩子到店里進行鍛煉，工錢一分不要，最后再給店主對孩子的培養(yǎng)教育費。第一次是她送孩子去的，邊走邊跟孩子說“看你多棒，就要上班了。到了店里要勤快，顧客買什么東西你就給他們拿，態(tài)度要和氣，不懂的事要問店里的阿姨�！焙⒆痈吲d地到了店里。以后每天都早早地起來要去“上班”，也不用家長送。孩子覺得很有意思，每個假期都主動要去打工，直到現(xiàn)在。這位老師對我說“孩子以前比較膽小，見到生人不敢說話，通過鍛煉，現(xiàn)在我們家里有什么事她都張羅著說我去辦吧，而且很有主見。她生活上的一些小事根本就不用我操心。”前幾天我在大街上見到了這位老師的一家三口，孩子落落大方，非常有禮貌，看得出來是個訓練有素的孩子。

我們可以讓孩子到飯店、商店、維修站、洗車行等地方去打工。孩子們根據自身的興趣選擇參加，這樣既能學習知識、開闊視野，又能了解社會，得到鍛煉，同時還知道了掙錢需要付出心血和汗水，為將來走向社會奠定基礎。
五、玩轉大自然

幼兒對大自然的興趣會比人文景觀的興趣大。因此，暑假應多讓孩子跟大自然親近。最好的去處是海邊，孩子不一定喜歡下海，但一定喜歡玩沙、撿貝殼；也可以帶孩子到農村，找一家農戶借住幾天，清早帶孩子喂喂雞，或到地里摘蔬菜，讓孩子看看平時常聽說、看到的動植物的“真面目”；還可以搞家庭聯(lián)合活動，與幼兒園小朋友或自己的好友，幾家一起安排一些活動，如郊游、宿營等，讓孩子跟其他孩子多多接觸，跟大人一起動手搭帳篷、點篝火、烤食物、看星星。
六、和孩子一起制定作息時間表 豐富家庭生活

不少中小學生在假期里生活無規(guī)律，使得原本豐富多彩的假期也變得蒼白而了無生趣。改變這種狀態(tài)的有效方法， 就是制定一份作息時間表。

家長們在為孩子制定作息時間表時，不要把家長的意見強加給孩子，而是應該讓孩子參與制定。根據實際情況及時調整，這樣孩子執(zhí)行時間表就有積極性。時間表制定好了，讓孩子完全自覺遵守規(guī)定是不可能的，多少要有一點強制成分，因此家長要督促孩子遵守規(guī)定，經常進行檢查。
七、閱讀幾本好書

平時有上不完的課，有做不完的作業(yè)，哪有時間看自己喜歡的“閑書”？現(xiàn)在放假了，孩子終于可以好好讀幾本自己喜歡的書了。

小學生可以讀以下幾本書：《我要做個好孩子》、《安徒生童話選集》、《木偶奇遇記》、《十萬個為什么》、《一百個中國孩子的夢》、《愛的教育》，這些書對培養(yǎng)孩子的愛心、信心和好奇心都有很大幫助。
八、參加夏令營體驗多樣生活

對于大部分歐美中小學生來說，暑假意味著可以自由安排的悠長假期，往往是怎么痛快怎么玩。

把孩子送到各色夏令營，通常是父母讓子女享受假期的第一選擇。這樣一來，父母們不用發(fā)愁子女獨自在家的安全問題，孩子們也可以每天跟同齡人生活玩耍在一起，并能體驗各種新奇的活動。最傳統(tǒng)的夏令營會帶孩子們去一個有湖的樹林，在那里，孩子們可以劃獨木舟、登山、烤棉花糖，夜里，大家還會圍著篝火講鬼故事。

隨著孩子們和家長們的需求越來越多樣化，更多寓教于樂的夏令營開始出現(xiàn)。為喜愛繪畫與音樂的孩子舉辦的藝術夏令營、為樂于鉆研編程的孩子舉辦的計算機夏令營、為癡迷于魔術的孩子舉辦的小魔術師夏令營……這些夏令營帶有興趣班的特點，最受那些有特別愛好的孩子們的歡迎。

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