zhangshen的原帖： （ 寫于11/26/00 11:05:46 PM）

在家里，媽媽與孩子游戲時(shí)，可注意引發(fā)孩子對(duì)音樂的感覺和興趣。下面介紹一些方法，簡(jiǎn)單易行，你不妨試一試。

一、節(jié)奏感的培養(yǎng)
節(jié)奏是構(gòu)成音樂的第一要素。節(jié)奏感的培養(yǎng)，要從與孩子的身體行為、感覺最接近的方面開始。

1、語言與節(jié)奏。
三四歲的幼兒對(duì)學(xué)說兒歌有較濃厚的興趣。媽媽可以邊拍手邊教孩子說兒歌。用兒歌練習(xí)節(jié)奏時(shí)一般由疏到密，由緩到急，由二拍到三拍，由單層次到多層次。

例：2/4? 兩層次｛媽媽：(疏) 〔好寶 ｜寶? ｜乖孩｜子?｜?
孩子：(密) 我是媽媽｜好寶寶｜我是媽媽｜乖孩子｜?
拍手：××｜××｜××｜××｜
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2、聲響與節(jié)奏。?
幼兒最喜歡敲敲打打，媽媽可以借助身體動(dòng)作按節(jié)奏拍打，讓孩子模仿。如拍手、跺腳 、拍腿、打肩。先進(jìn)行同一動(dòng)作的練習(xí)，先拍手或跺腳，然后各種動(dòng)作可交叉進(jìn)行。
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例：2/4? 腳 手｜腿腿肩｜｜?

模仿節(jié)奏的練習(xí)，隨孩子的年齡和接受能力的增長(zhǎng)越來越復(fù)雜，除身體動(dòng)作外，桌椅、碗盆，孩子的小鼓、小鈴等能發(fā)聲的玩具，都可以利用�！班栲琛⑴九�、叮叮、咚咚，”又熱鬧，又好玩，孩子興致勃勃、不知不覺地接受了訓(xùn)練。

3、動(dòng)作與節(jié)奏。?
幼兒好動(dòng)，喜歡蹦蹦跳跳。媽媽可帶孩子做一些生動(dòng)有趣的動(dòng)作，孩子通過身體動(dòng)作來感受節(jié)奏。如大步走，“嗵?”，一步兩拍；小兔跳，一拍一跳；小鳥飛，三步一飛，等等。節(jié)奏性動(dòng)作的練習(xí)，同時(shí)也鍛煉了孩子身體的協(xié)調(diào)能力和控制能力。
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二、音樂感覺的培養(yǎng)?
培養(yǎng)孩子的音樂感覺，對(duì)其今后學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂有極大的好處。
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1、對(duì)力度、速度的感覺。?
音樂進(jìn)行中，力度與速度的變化對(duì)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒有重要的作用。可同孩子一起做這樣的游戲：媽媽敲擊一樣?xùn)|西，孩子邊聽邊跳。隨敲擊速度的快慢、力度的強(qiáng)弱，孩子的動(dòng)作也隨之快慢，動(dòng)作幅度也隨之大小。媽媽可編一些動(dòng)作、情緒變化比較明顯的小故事，像劃船、救火、節(jié)日喜慶、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)等。媽媽邊講邊敲，孩子蹦蹦跳跳做著各種動(dòng)作。有趣的故事加上有趣的動(dòng)作，孩子在體驗(yàn)中，鍛煉了反應(yīng)力、想象力和表現(xiàn)力。
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2、對(duì)時(shí)間、空間的感覺。?
音樂是時(shí)間藝術(shù)，音樂隨時(shí)間的運(yùn)動(dòng)而消失。可做這樣的游戲：把一個(gè)小凳比做是“家 ”，孩子坐在小凳上，媽媽唱一首孩子熟悉的歌，歌聲起，孩子蹦蹦跳跳離開家；歌聲落， 孩子正好又坐到小凳上，回到了家。這樣，通過一定空間的運(yùn)動(dòng)，使孩子對(duì)音樂進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)度有比較明顯的印象。

3、對(duì)聲音高、低的感覺。?
旋律是由一些高低不同的音組成的�？蓭椭�孩子利用身體動(dòng)作（聽見低的音蹲下，聽見高的音站起）、手勢(shì)（隨聲音的高低變換手的位置）、畫畫（用線條、圖形表示）等方法把對(duì)聲音高低的感覺表達(dá)出來。

生活中豐富的聲響，如收音機(jī)報(bào)時(shí)、動(dòng)物的鳴叫，孩子身邊能發(fā)聲的玩具及用品，隨時(shí)都能讓孩子聽辨音的高與低。 當(dāng)然，平時(shí)讓孩子多聽音樂，多學(xué)唱一些兒童歌曲極有必要。各位家長(zhǎng)不妨從音樂方面對(duì)你的寶寶多加指導(dǎo)和培養(yǎng)，美妙的音樂會(huì)使你的孩子更聰明，更活潑。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/415081.html

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