幼兒家庭教育面臨新的挑戰(zhàn)

　　家庭是社會的基本細(xì)胞，作為社會大系統(tǒng)中不可缺少的組成部分，其發(fā)展、變化總是與社會的發(fā)展相關(guān)聯(lián)的。這種變化首先表現(xiàn)在人們對于家庭教育內(nèi)涵理解的變化上。以前我們通常是把家庭教育理解為父母對子女的批評、指導(dǎo)、培養(yǎng)和管理等方面家庭內(nèi)部活動�，F(xiàn)在隨著社會的發(fā)展變化，家庭教育吸收了終身學(xué)習(xí)的思想，提出家庭教育不僅僅是家庭中的人際間的事，而且是所有家庭成員適應(yīng)社會的學(xué)習(xí)與成長活動。在當(dāng)前構(gòu)建和諧社會和促進(jìn)整個社會進(jìn)步與人的發(fā)展的過程中，家庭教育已不僅僅是學(xué)校教育的延伸和補充，而是同學(xué)校教育、社會教育既有密切聯(lián)系，又各有獨立體系的現(xiàn)代國民教育的重要組成部分。社會的發(fā)展和進(jìn)步以及對家庭教育內(nèi)涵理解的變化對家庭教育提出一系列的挑戰(zhàn)，使其表現(xiàn)出了許多新情況和新問題。

　　一、現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化

　　1.現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的新特點

　　(1)獨生子女為主

　　盡管獨生子女似乎已經(jīng)不是什么新鮮的詞語，但無論是對于單個家庭還是對于整個社會來說，它仍然是一個值得人們反復(fù)揣摩的現(xiàn)象，仍然帶有很多復(fù)雜、難以解決的問題和困惑。

　　有人給獨生子女戴上了特殊的標(biāo)簽，似乎他們所有的優(yōu)勢和毛病都是由于獨生而與生俱來的。其實不然，在過去多子女家庭里同樣也有自私、霸道的孩子，如今獨生子女中也同樣不乏彬彬有禮之人，教育是最為關(guān)鍵和決定性的因素，只是獨生子女教育由于孩子的唯一性以及不同的時代背景、社會環(huán)境而面臨更大更多的挑戰(zhàn)和誘惑。

　　(2)家庭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了簡單和集中化的特征

　　無論在城市還是農(nóng)村，現(xiàn)在核心家庭占大多數(shù)，經(jīng)濟(jì)相對獨立，家庭成員關(guān)系相對簡單。子家庭與母家庭之間關(guān)系疏離，幼兒缺少與更多成人以及孩子接觸的機(jī)會。其實，孩子與老人相處可以培養(yǎng)很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如關(guān)心別人、孝順、合作、分享、與人友好相處等等。但是正是由于這種疏離，使得孩子喪失了這樣的成長機(jī)會。同時，也正是由于這種疏離，老人或者別的成人家長們不免又會對孩子溺愛嬌慣，反而導(dǎo)致孩子養(yǎng)成諸多不良習(xí)性，比如驕橫、自私、愛吃零食等等。

　　這些其實不僅僅是隔代教育的問題，而且說明孩子在疏離的家庭關(guān)系中越發(fā)顯得突出和稀罕了，也就是說他們在簡單的家庭結(jié)構(gòu)中更為重要。為此，家長們需要重視并考慮的問題是，如何在家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系日益簡單的狀況和趨勢下，多創(chuàng)造機(jī)會，多提供條件，讓孩子平常起來，多適應(yīng)、多體驗。對于不同的教育觀念和方法，家長之間要多溝通，爭取和諧一致解決問題。這樣一來可以促進(jìn)孩子的社會化，二來還有助于增進(jìn)家庭成員之間的感情，維系親情，很有意義。

　　2.獨生子女家庭的利與弊

　　在獨生子女家庭中，孩子雖然在物質(zhì)享受、情感關(guān)注、受教育機(jī)會等方面存在有利因素，但是，沒有了兄弟姐妹，也就失去了生活中的同伴教育資源。兒童有很多規(guī)矩與行為并不是外人教的，而是從兄弟姐妹的共同生活中潛移默化得來的。家庭成員，尤其是同輩成員的行為就是“榜樣”，對兒童行為的養(yǎng)成起著無聲的示范與監(jiān)督作用。目前獨生子女的生活環(huán)境缺少了同伴共同生活中的教育影響，就缺少了習(xí)得這些道理與規(guī)矩的機(jī)會。一些優(yōu)秀的品質(zhì)，如忍讓、寬容、奉獻(xiàn)、理解、責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作等就很難形成。年齡增長了，“以自我為中心”“盲目自大”“極端偏激”等不良性格是很難得到矯正的。

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