“開發(fā)右腦”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。這一理論認為，左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經(jīng)驗、直觀等認識，因而右腦“感覺”更強，我們常說的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。

　　6歲前的孩子思考時以右腦為主。如果在幼兒期能有意加強對負責控制感覺、想像力的右腦開發(fā)，那就會對其成年后的創(chuàng)新能力起到十分積極的推動作用。因此，“右腦開發(fā)”受到很多家長的關(guān)注，他們都希望了解更多兒童右腦開發(fā)的知識經(jīng)驗和實用方法。

　　1、右腦起什么作用？

　　右腦控制想象的、直覺的、感性的區(qū)域，因此也被稱為“藝術(shù)腦”。右腦主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認識和行為。而左腦則主導(dǎo)語言和邏輯和計算分析能力。

　　當孩子進入學齡階段，傳統(tǒng)的教育方法，開發(fā)的是孩子的左腦。比如，大量背誦使孩子的左腦發(fā)達起來，文字在頭腦中的印象是一行一行的字符而非圖畫。右腦開發(fā)須關(guān)注孩子的想象和感知力。

　　2、孩子右腦開發(fā)的黃金年齡？

　　兒童的右腦潛能開發(fā)在于一個字：“早”�？茖W和經(jīng)驗告訴我們：2歲以前，寶寶開發(fā)右腦的活動主要以感官訓(xùn)練為主。右腦在3歲前就已發(fā)達，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當良好的刺激可以讓右腦功能發(fā)揮更優(yōu)秀。

　　3、語言和右腦有什么關(guān)系？

　　兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

　　4、哪些才藝是右腦才藝？

　　棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝。

　　5、怎樣的體育活動屬于右腦體育活動？

　　左手手指操，左手前臂操，左手大臂操，也可雙手共同活動�？梢宰層變鹤笫峙那颍�左手打羽毛球，玩手指造型游戲等等。

　　6、有哪些鍛煉右腦記憶的趣味小游戲？

　　爸爸媽媽可以在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，開始這樣一個游戲：給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什么，多了什么。

　　7、怎樣利用音樂開發(fā)右腦？

　　父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中制作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉孩子的節(jié)奏感和聽覺，促進右腦發(fā)育。


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