獨(dú)生子女在家里總是受到父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，家長(zhǎng)想法設(shè)法為孩子排除成長(zhǎng)中的各種困難，避免他們?cè)馐芪�屈和挫折�！霸谶@種家庭教育下，有相當(dāng)數(shù)量的青少年學(xué)生在面對(duì)挫折和困難不知如何解決應(yīng)對(duì)，耐挫能力差，遇事輸不起�！币欢嗄陱氖录彝ソ逃�的專(zhuān)家表示,孩子健康成長(zhǎng)離不開(kāi)挫折教育。

　　“輸不起”是孩子的天性

　　孩子正在上小學(xué)的李女士說(shuō),兒子最近迷上了斗陀螺,小區(qū)里的男孩子一有時(shí)間就在樓底下聚在一起玩。一般來(lái)說(shuō)價(jià)錢(qián)越貴的陀螺越容易獲勝,然而這種輕則幾十,動(dòng)輒上百的小玩具買(mǎi)上幾個(gè)花費(fèi)頗高,“如果不買(mǎi)，或者斗陀螺輸了，孩子就會(huì)發(fā)脾氣。”李女士對(duì)此相當(dāng)無(wú)奈。

　　李女士?jī)鹤拥谋憩F(xiàn)就是一個(gè)“輸不起”的例子。其實(shí),從兒童心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),孩子“輸不起”是一種正�，F(xiàn)象。在成長(zhǎng)階段，孩子總希望自己能做得更好，并進(jìn)一步獲得周?chē)�人的認(rèn)可。但是此時(shí)他們并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，或者沒(méi)有成熟的價(jià)值觀,以自我為中心。所以在集體活動(dòng)時(shí)，一旦不如他人或在競(jìng)爭(zhēng)中失利，便會(huì)表現(xiàn)出不滿情緒或?qū)⒇?zé)任歸罪到其他人身上。當(dāng)出現(xiàn)這種問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)疏導(dǎo)，正視對(duì)孩子的挫折教育。

　　父母別當(dāng)孩子的面爭(zhēng)強(qiáng)好勝

　　很多父母在日常生活中總會(huì)不經(jīng)意間流露出爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，比如帶著成年人功利的眼光看待孩子的輸贏，要求孩子做“第一”或“最好”，不能比別人差等等。潛移默化中，孩子便也產(chǎn)生了只許成功，不許失敗的心理暗示和壓力。

　　父母鼓勵(lì)孩子追求勝利和成功沒(méi)有錯(cuò)，但是他們忽略了孩子在失敗中也可以獲取更多成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。在本報(bào)校園QQ交流群中不少老師表達(dá)了這樣的觀點(diǎn):孩子的要求不能無(wú)限制滿足，失敗除了可以顯露自身不足之處，還可以讓人學(xué)習(xí)謙卑、順?lè)�。生活中不可能事事如意，凡事盡力后即使失敗也不代表沒(méi)有努力和收獲。當(dāng)孩子輸?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)給予適當(dāng)安慰和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們正視失敗，才能讓孩子在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，塑造更為完整的人格。

　　為孩子創(chuàng)設(shè)挫折情境

　　在德國(guó)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。比如，家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子設(shè)置一些順境下的挫折，有時(shí)甚至還故意制造一些犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在德國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩，所以要從小培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的能力。

　　對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，平時(shí)不包辦孩子的一切，不有求必應(yīng)；讓孩子參加各種勞動(dòng)，鍛煉他吃苦耐勞；在游戲中使他體驗(yàn)到失敗和不如意等都可以實(shí)行。讓孩子明白“天外有天，人外有人”的道理，鼓勵(lì)孩子去參加各種體育競(jìng)技比賽，這樣既可克服驕傲心理，催其奮進(jìn)，又能讓其在早期體驗(yàn)挫折，增強(qiáng)心理免疫力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/451859.html

相關(guān)閱讀：