溺愛(ài)和無(wú)度的贊賞對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，無(wú)原則的打罵也會(huì)給孩子帶來(lái)心靈傷痛，該如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)、理性的教育，這個(gè)問(wèn)題擺在了我們面前。其實(shí)，無(wú)論是成人還是孩子，總得有一個(gè)適合的機(jī)制來(lái)維護(hù)責(zé)權(quán)利益，那就是要獎(jiǎng)罰分明。

　　對(duì)于任何一個(gè)組織，無(wú)論是政府、企業(yè)、軍隊(duì)、團(tuán)體，獎(jiǎng)與罰都是管理的必要組成部分，若沒(méi)有獎(jiǎng)懲制度，組織就無(wú)法生存，無(wú)論這個(gè)組織有多少人，干多、干少、干好、干壞都一視同仁，人們自然會(huì)缺少工作積極性與主動(dòng)性，因?yàn)闆](méi)有動(dòng)力和約束。同理，一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要一定的褒獎(jiǎng)，也離不開(kāi)必要的懲戒。獎(jiǎng)懲分明才能夠真正促進(jìn)孩子健康發(fā)展，獎(jiǎng)懲分明換個(gè)說(shuō)法就是恩威并用�！　�傳統(tǒng)教育思想對(duì)我國(guó)的教育影響比較大，對(duì)孩子來(lái)講，過(guò)去教育更傾向于威(懲罰與批評(píng))，在我小的時(shí)候，孩子大多懼怕父母，特別是父親，與之交流也少，家長(zhǎng)在家里是權(quán)威，孩子犯錯(cuò)誤，打罵與責(zé)罰是少不了的，家長(zhǎng)要決定什么事情，不會(huì)同孩子商量的，不管孩子愿不愿意，高不高興都要無(wú)條件執(zhí)行�！　‖F(xiàn)在教育更多提倡的是恩(鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng))，提倡人性化教育，家長(zhǎng)與孩子在人格上是平等的，要尊重孩子的意愿，涉及孩子的問(wèn)題，要征得孩子的同意，孩子與父母可像朋友一樣交流，打孩子更是被稱之為野蠻人的行徑，遭到一些人的抨擊與反對(duì)。家長(zhǎng)有時(shí)候也很迷茫，面對(duì)孩子的一次次無(wú)理取鬧，獎(jiǎng)勵(lì)似乎失去了作用，被孩子搞得心煩意亂而又束手無(wú)策�！　　景咐�】　　媽媽下班回到家，只見(jiàn)小賓正在電腦前玩游戲，小賓奶奶告訴媽媽孩子已玩了快兩個(gè)小時(shí)了，想管小賓不聽(tīng)，奶奶的話只當(dāng)耳邊風(fēng)，她也沒(méi)轍了�！　�媽媽故意問(wèn)：“小賓同學(xué)，你游戲玩了多長(zhǎng)時(shí)間呀？是不是應(yīng)該關(guān)掉了？”“等一下，馬上，再等一下就關(guān)掉。”小賓眼睛盯著電腦，手還是動(dòng)個(gè)不停。媽媽走過(guò)去一看，又在玩植物大戰(zhàn)僵尸，別看小賓只有7歲，玩得還很熟練。最近小家伙總是迷戀這個(gè)游戲，一關(guān)一關(guān)過(guò)得正起勁�！　�媽媽真想過(guò)去馬上把電源切斷，想一想還是控制住自己的情緒，把鬧鐘定上點(diǎn)，告訴再給他五分鐘時(shí)間，五分鐘后必須馬上關(guān)掉，小賓很爽快地答應(yīng)，并一個(gè)勁地向媽媽保證。媽媽想給他個(gè)緩沖的時(shí)間，事先打下預(yù)防針，強(qiáng)制執(zhí)行，容易把局勢(shì)搞復(fù)雜。媽媽進(jìn)廚房幫奶奶做飯去了，五分鐘很快過(guò)去，鬧鐘鈴鈴鈴地響起來(lái)。媽媽趕緊望了望房間里的兒子，他一副忘我的樣子繼續(xù)搗弄著鼠標(biāo)。　　“鬧鐘響了，時(shí)間到了哦。”媽媽提醒道。“再等一下下嘛，這關(guān)沒(méi)完呢。”小賓完全不想關(guān)的樣子。媽媽有些火了，走到小賓近前嚴(yán)肅告之，她最討厭孩子說(shuō)話不算數(shù)，如果不馬上關(guān)掉電腦，媽媽下次就不會(huì)再相信他，并失去玩游戲的權(quán)利�！　�“哎呀！我這關(guān)還沒(méi)過(guò)呢。你每天都叫我關(guān)掉、關(guān)掉……真是的。”小賓撇著嘴口帶哭音，斜著眼睛一副心不甘情不愿的樣子，對(duì)著媽媽抱怨了一番，有點(diǎn)耍賴甚至要大哭表示抗議的勢(shì)頭。媽媽心里又急又氣，小賓跟著奶奶在家過(guò)慣無(wú)紀(jì)律無(wú)管教的生活，她一管就開(kāi)始抵觸起來(lái)，并帶有滿不在乎的表情，斜著眼瞄著媽媽，嘴里還“哼哼”地發(fā)出不以為然的怪聲音，媽媽終于忍不住，對(duì)著他一通發(fā)火并朝著他屁股狠狠拍了幾下。　　孩子一開(kāi)始還忍著，最后“哇”地大聲哭起來(lái)，奶奶想過(guò)來(lái)幫忙，被媽媽制止住。哭了一會(huì)見(jiàn)沒(méi)人理，小賓停止了哭泣，但說(shuō)什么也不肯來(lái)吃飯。眼看天很晚了，奶奶不停地嘮叨媽媽，媽媽只好哄他過(guò)來(lái)吃飯，答應(yīng)吃完飯可以再玩一會(huì)兒，小賓這才破涕為笑。　　東子給家長(zhǎng)的建議——　　1.獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子的正面起強(qiáng)化作用　　生活中的獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)所不在，我們整個(gè)社會(huì)都在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化這樣的疊加　　作用。作為成年人，在單位里工作業(yè)績(jī)突出，除了正常的薪金外，還會(huì)被評(píng)個(gè)先進(jìn)個(gè)人、勞動(dòng)模范等精神獎(jiǎng)勵(lì)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；在科學(xué)上有重大突破，會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)；作戰(zhàn)勇敢的士兵會(huì)授以戰(zhàn)斗英雄；金牌會(huì)頒給比賽冠軍。對(duì)辛勤付出而取得斐然成就的給予榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)本人及其他人更加努力，這就是成人世界運(yùn)轉(zhuǎn)的方式。　　孩童時(shí)期是孩子世界觀形成的階段，對(duì)自我與外界不斷地認(rèn)知，家長(zhǎng)對(duì)孩子的良好行為不斷地給予強(qiáng)化，會(huì)起到事半功倍的作用�！　「改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟�他們對(duì)孩子積極的表?yè)P(yáng)與肯定，會(huì)讓孩子增加自信心，不斷地完善自己，身上散發(fā)著快樂(lè)與陽(yáng)光。剛出生的孩子什么也不懂，只知道吃、睡、哭、拉、尿。孩子從幾個(gè)月起，就會(huì)看大人的臉色，當(dāng)你對(duì)他們樂(lè)的時(shí)候，回報(bào)你的也是孩子們的笑臉，如果你繃臉對(duì)著他們，孩子也會(huì)怔怔地望著你，一副不知所措的樣子。家長(zhǎng)這時(shí)候就要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子了，如孩子學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作，家長(zhǎng)要及時(shí)伸出大拇指，說(shuō)出“你真棒”，再給孩子一個(gè)親吻。家長(zhǎng)不要以為，這時(shí)候孩子還不會(huì)說(shuō)話，根本不明白大人的意思，其實(shí)你實(shí)在太小看孩子了，他們往往超出你的想象。　　1~3歲的時(shí)候，一些習(xí)慣逐漸開(kāi)始形成，這階段家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，孩子每取得一個(gè)進(jìn)步都要給予充分的肯定與鼓勵(lì)，可給予孩子擁抱、親吻或買(mǎi)孩子喜歡吃的作為獎(jiǎng)勵(lì)。孩子不合理的要求要采取冷處理，對(duì)錯(cuò)誤的做法采取溫和的制止，不能用語(yǔ)言嚇唬孩子，更不能打罵孩子。　　3歲以后，孩子基本都已上幼兒園，日常話都能夠聽(tīng)懂，生活基本自理。這個(gè)階段以后，孩子只有褒獎(jiǎng)是不夠的，還必須有相應(yīng)的懲戒。　　2.家長(zhǎng)要為孩子定規(guī)則　　孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，自制力比較差，總是要犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，或有這樣或那樣的毛病，這是不可避免的，犯錯(cuò)誤并不可怕，只有在一次次地糾正錯(cuò)誤中，孩子才會(huì)漸漸明白很多的道理�！　『⒆雍孟褚豢眯�樹(shù)，需要不斷地修剪旁枝才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。修剪過(guò)程105中，會(huì)有稍許疼痛，但若怕疼不剪掉的話，這棵樹(shù)頂端優(yōu)勢(shì)被弱化，營(yíng)養(yǎng)被旁枝所吸收，永遠(yuǎn)也無(wú)法長(zhǎng)高，只能做燒火柴。所以，孩子在懂事的時(shí)候，就要開(kāi)始為他訂下規(guī)則，這些規(guī)則好比電腦的殺毒軟件，對(duì)系統(tǒng)起到屏蔽保護(hù)作用，把病毒過(guò)濾掉，沒(méi)有這個(gè)軟件，電腦很容易被病毒入侵，導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓�！　∪绫景咐�中的小賓，媽媽的做法有值得肯定的地方，但更多應(yīng)該受到批評(píng)�！　∈紫龋瑧�(yīng)給孩子訂下規(guī)則，就像游戲也要講規(guī)則一樣，不按規(guī)則玩就得出局，具體規(guī)定孩子在什么時(shí)間玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間比較合適，像小賓這個(gè)年紀(jì)時(shí)間不應(yīng)超過(guò)1個(gè)小時(shí)。如果超出這個(gè)時(shí)間，輕則會(huì)被取消下次玩游戲的資格，重則受到責(zé)打。有的家長(zhǎng)看到后面的處罰可能會(huì)有些反感，認(rèn)為孩子無(wú)論如何也不該受到挨打的處罰，這種想法太片面，這里的處罰只是起到警示作用，如果孩子沒(méi)有觸犯到規(guī)則，是不會(huì)受到處罰的�！　∑浯�，成年人整天忙于工作，孩子與老人待一起的時(shí)間較多，這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。老年人由于思想已落后于時(shí)代，對(duì)現(xiàn)代的教育方式還不能完全接受，喜歡遷就孩子，還意識(shí)不到錯(cuò)誤，老年人對(duì)電腦不通，并不知道它的好處與危害。所以，這個(gè)階段，作為父母要給孩子必要的監(jiān)護(hù)�！　≡俅危瑡寢寗傄�(jiàn)到孩子玩游戲，并沒(méi)有馬上發(fā)火，能夠控制自己的情緒，采取了緩沖的做法，這點(diǎn)值得肯定。但孩子任性的時(shí)候，失去控制打了孩子，最后屈從小賓，會(huì)給孩子造成意識(shí)混亂，他會(huì)覺(jué)得只要做一些自我傷害的行為，就會(huì)讓家長(zhǎng)就范，這樣孩子就會(huì)越來(lái)越難管理，孩子再大一些的時(shí)候更不受家長(zhǎng)控制，想要改掉壞毛病就更難了。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持自己的做法，既然打已暫時(shí)起到作用，處罰后，讓雙方的情緒都平復(fù)一些，然后，跟孩子講道理，為什么不讓他玩那么長(zhǎng)的時(shí)間，玩游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)對(duì)他的視力有影響，對(duì)身體造成損傷。而且凡事要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度，就失去了應(yīng)有的樂(lè)趣。與孩子做好約定，孩子按約定的時(shí)間玩，媽媽可以陪他做別的游戲。這樣可以有效地轉(zhuǎn)移孩子的注意力，不使之沉迷于電腦游戲。　　3.對(duì)孩子有獎(jiǎng)有罰　　獎(jiǎng)罰本來(lái)是一對(duì)矛盾，既對(duì)立又統(tǒng)一，要正確處理就需要找到最佳的切合點(diǎn)，什么時(shí)候需要獎(jiǎng)，什么時(shí)候應(yīng)該罰，這需要因人、因事、因環(huán)境的特性而定。對(duì)于現(xiàn)代教育來(lái)講，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)就更適合于孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為的養(yǎng)成，如孩子做了一件對(duì)他這個(gè)年齡來(lái)講很超前、很有挑戰(zhàn)性的事情，或者具有獨(dú)特的思維方式，想法與處理問(wèn)題的方式與眾不同，不是簡(jiǎn)單地模仿別人�！　】墒菍�(duì)于道德品行的教育，僅僅用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)就有失偏頗，必要的時(shí)候還得動(dòng)用懲罰與批評(píng)。例如，孩子從小喜歡偷拿別人的東西，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地告訴他拿別人的東西不是好習(xí)慣，不一定起到作用，孩子往往還是控制不住自己，這時(shí)候家長(zhǎng)如果不采取一定的措施，給予必要的處罰，孩子就會(huì)抱僥幸心理，告訴自己是最后一次，但下一次又會(huì)不自覺(jué)地拿。當(dāng)付出成本太高時(shí)，他才會(huì)改掉毛病。比如，社會(huì)上的造假屢禁不止，抓到了罰一些款完事，根本沒(méi)有傷到皮毛，之后，他還會(huì)經(jīng)不起利益的誘惑，再次造假，坑害他人。如果抓到一次，就罰他個(gè)傾家蕩產(chǎn)，讓他失去自由，那么對(duì)他也具有足夠的威懾作用，相信他是不敢再做違法的事�！　∪顺砷L(zhǎng)的過(guò)程中，少不了挫折和失意，如果家長(zhǎng)一味地去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子可能會(huì)無(wú)法面對(duì)失敗，抗挫折能力低。外國(guó)有位作家，很小的時(shí)候?qū)懥耸變和��?shī)，母親認(rèn)為精彩極了，不吝贊　　美之辭；父親卻說(shuō)糟糕透了，這使他感到委屈。在以后成長(zhǎng)歲月中，他一有進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴成績(jī)，都會(huì)被母親捕捉住，給予不遺余力的贊揚(yáng)，作家從母親107身上得到了信心、勇氣與希望。而父親對(duì)他要求很?chē)?yán)厲，對(duì)缺點(diǎn)、失誤，不留情面地指出來(lái)，有時(shí)還大聲斥責(zé)，作家從父親身上獲得的是清醒、理智與謙遜。再后來(lái)，作家成為知名作家，完全明白了父母的用意，他很慶幸自己既有一個(gè)懂得欣賞自己的母親，又有一個(gè)十分嚴(yán)厲的父親�！　�對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子是千差萬(wàn)別的，這要求對(duì)于他們的教育要有很強(qiáng)的靈活性與機(jī)動(dòng)性。獎(jiǎng)賞也好，懲罰也罷，我們的目的只有一個(gè)，讓孩子健康地成長(zhǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/456427.html

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