孩子最愛聽的100句話之“應(yīng)該有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)精神”

　　1　什么情況下說這句話？

　　當(dāng)孩子懂得自己應(yīng)該怎么做又有些猶豫時(shí)就鼓勵(lì)說：應(yīng)該有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)精神。

　　2　學(xué)會用這句話激勵(lì)孩子：

　　有一個(gè)十歲的孩子，想跟父親去參加一次冒險(xiǎn)旅游，可奶奶不同意。父親說服了老人，并對孩子說：“好啊，應(yīng)該有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)精神�！�

　　對孩子的冒險(xiǎn)行為，大多數(shù)家長都是阻止的。但聰明的家長卻相反。他們認(rèn)為，在孩子小的時(shí)候應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ッ半U(xiǎn)，這樣有利于孩子的成長。如果孩子通過冒險(xiǎn)而取得成功，這會使孩子對自己的能力產(chǎn)生自信；如果失敗了，孩子還能從中學(xué)會如何面對失敗，應(yīng)對挫折。需要指出的是，西方父母所講的冒險(xiǎn)是指冒“合理的風(fēng)險(xiǎn)”，而不是一種“蠻勇”。

　　到底什么是合理的風(fēng)險(xiǎn)呢？當(dāng)可能的收益大于可能的損失時(shí)，這種風(fēng)險(xiǎn)就是合理的風(fēng)險(xiǎn)。在孩子5歲至11歲的時(shí)候，西方父母就開始跟他們談生活中出現(xiàn)的新活動或新情況，以教會他們?nèi)ッ昂侠淼娘L(fēng)險(xiǎn)。比如，他們通常和孩子討論以下問題并讓他們回答：

　　“你冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，成功的機(jī)會有多大？”

　　“到底要冒什么險(xiǎn)？”

　　“你能得到什么好處？”

　　“為你所要得到的好處去冒險(xiǎn)是否值得？”

　　讓我們來看看一位父親如何讓孩子意識到合理的冒險(xiǎn)。當(dāng)孩子要求爬一棵很高的樹時(shí)，父親問道：“你怎么上去？”

　　孩子指著樹說：“先爬上這個(gè)樹枝，再爬上那個(gè)樹枝�！�

　　“這樣的話你會被卡在那里上下不能，不是嗎？”父親反問道。

　　孩子傷心地同意了。他只有計(jì)算出爬上樹的幾條路徑的可能性，爸爸才會同意他爬樹，并鼓勵(lì)說：“現(xiàn)在你知道如何下手了。”

　　所以，在冒險(xiǎn)之前，孩子必須學(xué)會先做好各種考慮。只有他們事先考慮好了各種情況，到時(shí)才不會半途而廢，這也是西方父母的經(jīng)驗(yàn)之談。而對于比較魯莽的孩子，如果能通過對話幫助他們學(xué)會對所冒的風(fēng)險(xiǎn)做出考慮，而后再讓他們?nèi)ッ半U(xiǎn)，就能使他們從中受益。如果冒險(xiǎn)會帶來危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決反對他們?nèi)ッ半U(xiǎn)。但在這種危險(xiǎn)可以控制的時(shí)候，可以根據(jù)上述問題教導(dǎo)孩子在決定做某事之前，先考慮其中涉及的危險(xiǎn)。一旦養(yǎng)成了事先思考的習(xí)慣，孩子就會自己去區(qū)別魯莽的冒險(xiǎn)與合理的冒險(xiǎn)。

　　有些孩子過于謹(jǐn)慎，回避所有的冒險(xiǎn)情境。西方父母認(rèn)為，假如這樣就有必要跟孩子談?wù)勊麄兯�回避的情境，鼓�?lì)孩子去冒險(xiǎn)，因?yàn)樵谶@些情境中的體驗(yàn)有助于他們情緒與身體的發(fā)展。

　　這類情境一般包括：課堂上孩子不愿舉手回答問題，或體育課上不愿嘗試等。如果發(fā)現(xiàn)孩子真有這一傾向，他們會和孩子以朋友的身份就以下方面進(jìn)行討論：其中所涉及的風(fēng)險(xiǎn)、可能的后果(好的與壞的)以及享受好處的方式和應(yīng)對壞處的辦法。一般這樣問孩子：

　　“如果這樣做，你擔(dān)心會出現(xiàn)什么情況？”

　　“如果嘗試一下，并且做得很好，你會有什么感覺？”

　　“如果嘗試一下，但做得不是很好，你會有什么感覺？”

　　“如果你連試都不試一下，你會有什么感覺？”

　　“應(yīng)該有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)精神�！�

　　其實(shí)，讓孩子說出回避風(fēng)險(xiǎn)的感受會使他們認(rèn)識到，是因?yàn)楹ε露�不是不感興趣才使他們錯(cuò)過了有趣的事情。而且孩子一旦說出了自己的恐懼，他們對自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、處理后果的能力便會更為自信。


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