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這是唯一一件真能讓娃學(xué)業(yè)優(yōu)秀的事，剩下的全是然并卵

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


1是誰(shuí)決定孩子學(xué)業(yè)？父or母？

全職陪伴、帶娃去博物館都沒(méi)用

上世紀(jì)90年代末，美國(guó)教育部展開(kāi)了一項(xiàng)大規(guī)模的“早期兒童縱向研究(Early Childhood longitudinal Study)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“ECLS”。

研究人員從全美各州，遴選了不同家庭背景、從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)的2萬(wàn)名學(xué)生作為研究對(duì)象。除了種族、性別、家庭收入、學(xué)習(xí)成績(jī)、父母教育程度、子女?dāng)?shù)量等資料收集，研究人員還通過(guò)訪問(wèn)、觀察，采集了大量這些學(xué)生親子互動(dòng)、家庭生活的細(xì)節(jié)。

隨后，研究人員對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了回歸分析，試圖找出那些與孩子學(xué)業(yè)表現(xiàn)相關(guān)的因素。

最后，ECLS找到了8個(gè)跟孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)存在極強(qiáng)關(guān)聯(lián)性的因素，還發(fā)現(xiàn)另外8個(gè)因素毫無(wú)卵用(當(dāng)然，這8個(gè)都是通常被認(rèn)為很有用的，要不然研究人員也不會(huì)想起來(lái)去采集這些信息了)。

極相關(guān)的8個(gè)因素：

1、學(xué)生的父母受過(guò)良好教育;

2、父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高;

3、母親在30歲后生下第一個(gè)孩子;

4、孩子出生時(shí)體重較輕;

5、父母在家說(shuō)英語(yǔ);

6、孩子是領(lǐng)養(yǎng)的;

7、父母參加PTA(家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì));

8、家中有很多藏書(shū)。

然并卵的8個(gè)因素：

1、家庭非常和睦;

2、父母最近剛搬到一個(gè)較好的社區(qū);

3、母親在孩子出生到上幼兒園期間不工作;

4、孩子參加了兒童發(fā)展起步計(jì)劃;

5、父母經(jīng)常帶孩子去博物館;

6、孩子經(jīng)常被打屁股;

7、孩子經(jīng)常看電視;

8、父母每天都給孩子讀書(shū)。

(注意：這些因素和孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)是相關(guān)關(guān)系，而非因果關(guān)系。)

仔細(xì)分析一下這16個(gè)因素，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多更深層次的信息。比如：

社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位更高的父母很可能受教育程度更高(反之亦然)，也更重視自身及子女的教育，并因而多買(mǎi)書(shū)、參加PTA;

30歲以后生下第一個(gè)孩子的女性很可能受教育程度更高或職業(yè)發(fā)展更好，對(duì)孩子的降臨也準(zhǔn)備得更充分;

“出生時(shí)體重較輕”的孩子很可能是早產(chǎn)兒或有其他健康問(wèn)題(這也能部分反映父母的知識(shí)、醫(yī)療及經(jīng)濟(jì)條件)，這和“孩子是領(lǐng)養(yǎng)的”一樣，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)造成負(fù)面影響;

但，搬到一個(gè)好社區(qū)是沒(méi)什么用的，就像一雙好鞋不能讓你跳得更高一樣，教育孩子這件事你也指望不上鄰居;

電視本身是中性的，經(jīng)�？床灰欢ㄓ绊憣W(xué)業(yè)，看什么才是關(guān)鍵，看沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的垃圾電視劇，還是科教內(nèi)容，結(jié)果可能完全不同;

打屁股為什么沒(méi)影響呢?按理說(shuō)，經(jīng)常打孩子屁股的家長(zhǎng)應(yīng)該是不開(kāi)明的啊?但能在接受教育部官員訪問(wèn)時(shí)，承認(rèn)自己“經(jīng)常打孩子屁股”的家長(zhǎng)，肯定是坦誠(chéng)的，坦誠(chéng)的正面影響或許更大。

為什么家庭和睦、經(jīng)常帶孩子去博物館、每天給孩子讀書(shū)、母親在孩子學(xué)前不工作，也是然并卵呢?這不都是父母重視孩子的體現(xiàn)么?

美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院終身教授史蒂芬?列維特(Steven David Levitt)認(rèn)為，只有父母本身的特質(zhì)，即“父母是怎樣的人”，才能影響孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而父母針對(duì)孩子的行為，即“父母為孩子做了什么”，全是然并卵。

▲ 史蒂芬?列維特

也就是說(shuō)，總體而言(個(gè)別反例總是有的)，如果父母不上進(jìn)、不讀書(shū)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)(不管全職陪伴還是去博物館)也沒(méi)用，如果父母事業(yè)有成愛(ài)讀書(shū)，孩子也不會(huì)太差。

好了，我們?cè)倩仡櫼幌掠兄⒆訉W(xué)業(yè)表現(xiàn)的6個(gè)因素，去掉很美國(guó)的(父母講英語(yǔ)、參加PTA)，已經(jīng)沒(méi)法改的(30歲以后生孩子)，只剩下3個(gè)：父母受過(guò)良好教育、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高、家中有很多藏書(shū)。

良好教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位都非一日之功，所以，想讓孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的家長(zhǎng)不妨從讀書(shū)開(kāi)始突破。

2你就是你讀的書(shū)

大腦該試著消化各種書(shū)籍

雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具�！�

閱讀是對(duì)人的全面塑造??獲取知識(shí)、鍛煉思維、檢視你的內(nèi)心、構(gòu)建精神世界，最終，你讀的每一段文字都會(huì)成為你的品格、氣質(zhì)、趣味。

You are what you read. 你，就是你讀的書(shū)。

所以，古今中外的諸多名人都一致認(rèn)為閱讀應(yīng)兼顧“專(zhuān)精”和“廣博”。

日本作家池田大作曾這樣總結(jié)他的讀書(shū)心得：1、精讀一部書(shū)，翻閱多遍以深思，讓它成為人生的骨干;2、泛讀不偏食，汲取多方養(yǎng)分，鍛煉大腦。

“我年輕時(shí)讀書(shū)有嚴(yán)重的偏愛(ài)，但后來(lái)迫于需要，讀書(shū)的范圍便慢慢廣泛了。因?yàn)槲矣X(jué)悟到，就像健康的人體需要各種養(yǎng)分一樣，想訓(xùn)練一個(gè)思維敏捷的大腦，消化各種書(shū)籍是極為重要的。”

平衡閱讀的深度和廣度，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)檫@會(huì)直接影響到小朋友。

前不久，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人馬克?扎克伯格(Mark Zuckerberg)曬了一張照片。

照片中，扎克伯格正跟妻子給剛出生的女兒讀《給寶寶的量子物理(Quantum Physics for Babies)》，還說(shuō)，他喜歡給女兒讀書(shū)，未來(lái)一年將是“童書(shū)之年”。

一時(shí)間，評(píng)論四起。有人追捧，“科技大牛給女兒讀的書(shū)就是不一樣”;有人羨慕，“扎克伯格的女兒一出生就贏在起跑線上了”;也有人懷疑，“孩子這么小，聽(tīng)得懂么”;還有人質(zhì)疑扎克伯格作秀擺拍。

這本書(shū)的作者克里斯?費(fèi)利(Chris Ferrie)倒是跳出來(lái)給扎克伯格點(diǎn)贊，并幽默地評(píng)論說(shuō)：“仔細(xì)看，我敢肯定小寶寶是睡著了，不知道是不是被我的書(shū)催眠的�！�

費(fèi)利是一名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，也是三個(gè)娃的爹，他把數(shù)學(xué)和物理學(xué)的理論及實(shí)驗(yàn)知識(shí)做成了一套簡(jiǎn)單易懂的繪本。

在兒子Maxwell剛學(xué)著說(shuō)話的時(shí)候，費(fèi)利就念自己寫(xiě)的這套書(shū)給他�！霸谒钕葘W(xué)會(huì)的10個(gè)詞里，就有‘電子’這個(gè)詞，最先會(huì)說(shuō)的句子里就有‘電子有能量’�！�

▲ 費(fèi)利一家

塞斯?洛迪(Seth Lloyd)是麻省理工學(xué)院的機(jī)械工程及物理學(xué)教授，他自稱(chēng)“量子技工”，是量子物理學(xué)的權(quán)威專(zhuān)家。他認(rèn)為，很多成人無(wú)法理解的量子物理學(xué)，小嬰兒卻是生來(lái)就懂的。

洛迪教授說(shuō)，一個(gè)小嬰兒即使看到有人把玩具放進(jìn)了盒子B，也還是會(huì)去以前放過(guò)玩具的盒子A翻找�！耙�?yàn)�，玩具藏起�?lái)看不到了，那么就有可能在任何地方，而這正是量子物理的研究基礎(chǔ)�！薄傲孔又庇X(jué)”更被稱(chēng)為小嬰兒與生俱來(lái)的五大天賦之一(另外四個(gè)包括韻律感、游泳等，所以扎克伯格又秀娃游泳了)。

所以，也許我們可以這樣說(shuō)：假設(shè)父母不懂量子物理，那他們很可能認(rèn)為孩子也不會(huì)懂，也不會(huì)試圖讓孩子懂，孩子無(wú)法獲得相關(guān)信息，就不可能進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域探索成長(zhǎng)，即使TA極具天賦。(沒(méi)準(zhǔn)這些家長(zhǎng)還會(huì)覺(jué)得扎克伯格擺拍作秀。)

其他知識(shí)領(lǐng)域與此同理。父母不懂得越多，孩子的世界越狹窄，選擇也越少。

這就像挑食，除了受地域、季節(jié)、經(jīng)濟(jì)條件所限，如果父母都挑，這不買(mǎi)，那不吃，那孩子吃到的就只能是父母雙方挑揀后的食物，一旦孩子也學(xué)會(huì)了挑食，自己再挑一輪……不營(yíng)養(yǎng)不良才怪呢!

現(xiàn)在你知道父母為什么應(yīng)該多讀書(shū)、多藏書(shū)了吧?多一本書(shū)，孩子就多了一種發(fā)展的可能。

費(fèi)利的兒子Maxwell最先學(xué)會(huì)的10個(gè)詞里就有“電子”，這意味著他從小就知道還有一個(gè)微觀世界的存在。想想看，大多數(shù)人家的娃最先學(xué)會(huì)的10個(gè)詞都是啥?范圍又有多大呢?

所以，正如費(fèi)利所說(shuō)：“如果我們想培養(yǎng)新一代的物理學(xué)家、工程師和數(shù)學(xué)家，就要從父母開(kāi)始。”

就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，扎克伯格真是個(gè)難得的好爹。過(guò)去幾年，他每年都會(huì)挑戰(zhàn)自己學(xué)新東西，包括吃素食、每天約見(jiàn)一個(gè)除公司員工之外的人等等。2014年他下決心學(xué)中文，去年10月就能在清華大學(xué)用中文演講了。

2015年初，扎克伯格宣布每?jī)芍茏x一本新書(shū)，并在Facebook上開(kāi)設(shè)“A Year of Books”專(zhuān)頁(yè)，分享書(shū)單及心得。年底，這個(gè)計(jì)劃順利完成，除了保證了數(shù)量，扎克伯格的閱讀范圍也相當(dāng)廣，涉及人類(lèi)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、科技、創(chuàng)新等領(lǐng)域，還有科幻小說(shuō)。

▲ 部分扎克伯格2015年讀的書(shū)

2016年初，扎克伯格又公布了新的挑戰(zhàn)計(jì)劃??跑完365英里，并將之命名為“A Year of Running”。

扎克伯格寫(xiě)道：“365英里(約587公里)是相當(dāng)多的跑步量，不過(guò)并非遙不可及。我們每天只需完成一英里，按正常速度跑，不到10分鐘就能完成目標(biāo)�！�

你說(shuō)，有這么個(gè)不斷用各種形式探索世界的勵(lì)志爹當(dāng)榜樣，Max能不優(yōu)秀么?

3書(shū)是一輩子的親子紐帶

愛(ài)閱讀的父母和孩子沒(méi)代溝

2013年，一名旅居上海的印度工程師孟莎美的文章《令人憂慮：不閱讀的中國(guó)人》曾紅遍網(wǎng)絡(luò)。文中，作者談到了自己在從德國(guó)飛上海的飛機(jī)上的觀察：

“正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過(guò)很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時(shí)穿過(guò)了很多排iPad??不睡覺(jué)玩iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)�！�

中國(guó)新聞出版研究院2013年發(fā)布的《第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》顯示，2012年中國(guó)人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.39本，在18到70歲的國(guó)民中，閱讀率為54.9%，也就是說(shuō)，在中國(guó)有45%的人很少閱讀。

而來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織的統(tǒng)計(jì)顯示，北歐國(guó)家人均每年讀24本書(shū)，幾乎是中國(guó)的6倍。美國(guó)人年均閱讀7本書(shū)，韓國(guó)人11本，日本、法國(guó)8.4本，連泰國(guó)人都平均每年讀5本書(shū)。

這些數(shù)據(jù)多多少少印證了孟莎美在飛機(jī)上的觀察。

在全世界最?lèi)?ài)讀書(shū)的北歐，大量閱讀導(dǎo)致人們的知識(shí)面普遍很廣，于是，書(shū)籍就成了最好的社交媒介。即使初次見(jiàn)面，天文、地理、哲學(xué)、歷史、音樂(lè)、藝術(shù)，圍繞書(shū)籍總能找到話題、展開(kāi)討論，拉近距離。

▲ 在北歐，讀書(shū)的人隨處可見(jiàn)

其實(shí)，親子之間也可以這樣，以書(shū)為媒，建立情感紐帶。

很多家長(zhǎng)都抱怨，孩子長(zhǎng)大了、獨(dú)立了，不聽(tīng)話了，有代溝了。代溝的本質(zhì)是兩代人因?yàn)槿^及生活趣味的差異導(dǎo)致的心理隔閡。試想，一個(gè)堅(jiān)持長(zhǎng)期、廣泛、大量閱讀的人，必然心態(tài)開(kāi)放、見(jiàn)識(shí)廣博、愿意嘗試新鮮事物、具有同理心。這樣的父母，這樣的子女，又怎么會(huì)不能接納、包容彼此的不同?怎么會(huì)因?yàn)榇鷾嫌绊懹H子關(guān)系呢?

威爾?施瓦爾貝(Will Schwalbe)是世界知名出版公司海博隆(Hyperion Books)的高級(jí)副總裁和總編輯，曾任《紐約時(shí)報(bào)》等多家媒體的撰稿記者。

施瓦爾貝的母親瑪麗?安妮?施瓦爾貝(Mary Anne Schwalbe)是致力于捍衛(wèi)女權(quán)的美國(guó)知名慈善家，經(jīng)常前往貧窮國(guó)家。有一次，她去阿富汗建造醫(yī)院，忽覺(jué)身體不適，回國(guó)就醫(yī)后卻發(fā)現(xiàn)患上了罕見(jiàn)的晚期胰臟癌。

施瓦爾貝和母親感情極好，在陪伴媽媽的最后時(shí)光里，母子倆分享了很多他們共同讀過(guò)的書(shū)??《在切瑟爾海灘上》、《燦爛千陽(yáng)》、《刺猬的優(yōu)雅》……

▲ 施瓦爾貝母子

后來(lái)，施瓦爾貝把這段和母親共讀的最后時(shí)光寫(xiě)成了一本書(shū)??《生命最后的讀書(shū)會(huì)(The Endof Your Life Book Club)》。

▲《生命最后的讀書(shū)會(huì)》中英文版

施瓦爾貝說(shuō)這段共讀的時(shí)光撫平了疾病和死亡帶來(lái)的傷痛，“在閱讀這些書(shū)籍的時(shí)候，不必在意生病與否，我們只不過(guò)是一個(gè)母親和一個(gè)兒子攜手進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界。閱讀提供的沉著力量是我們迫切需要的，尤其是面臨母親生病的恐慌和巨變時(shí)�！�

正如母子倆共同閱讀的《恢復(fù)理智》的作者卡巴金所說(shuō)的：“你阻止不了波濤洶涌，但你能學(xué)會(huì)踏浪而行�！�

父母子女要一起生活、成長(zhǎng)、經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)，然后孩子獨(dú)立遠(yuǎn)行，而最終的結(jié)果一定是分別。但有了書(shū)籍做紐帶，你和孩子的精神就是相通的，能超越時(shí)空的界限，彼此相伴，彼此溫暖。

所以，不管為了更好的自己，為了孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步、未來(lái)發(fā)展，還是為了沒(méi)有代溝的親子關(guān)系、超越時(shí)空的情感紐帶……

我們都該長(zhǎng)期、廣泛、大量地??閱讀，不是嗎?



本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/393046.html

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