蔡笑晚的老家莘塍是離縣城十多里的一個(gè)集鎮(zhèn)。為了讓6歲的天文入學(xué)，他們一家搬到了離集鎮(zhèn)有好幾里的九里村。他們選擇農(nóng)村的一個(gè)理由是，農(nóng)村學(xué)校孩子的入學(xué)年齡可以蒙混過(guò)關(guān)，提前上學(xué)。

　　每一個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子送進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)或重點(diǎn)中學(xué)。所謂差的學(xué)校，主要不是學(xué)舍等硬件差，而是生源上的參差不齊。特別是溫州，一些家長(zhǎng)忙于經(jīng)營(yíng)，花在孩子教育上的精力很少，致使一些孩子養(yǎng)成了很壞的習(xí)慣。蔡笑晚認(rèn)為，家庭教育與學(xué)校教育同等重要。孩子的讀書(shū)和自學(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)校的差異、同學(xué)素質(zhì)等環(huán)境因素對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響就不大了。

　　蔡笑晚認(rèn)為，硬性規(guī)定孩子一律7歲入學(xué)，最致命的缺點(diǎn)是忽略了兒童智力發(fā)展的不平衡性，刻板地用同一年齡和同一速度去限制教育不同的孩子。由于早期教育的差異，孩子3歲甚至兩歲之后就已經(jīng)有明顯的智力發(fā)育不平衡。對(duì)于受過(guò)良好早期教育的孩子來(lái)說(shuō)，只要稍稍適應(yīng)一下學(xué)校的集體生活，就能正常上小學(xué)讀書(shū)。因此對(duì)于優(yōu)秀孩子來(lái)說(shuō)，三年的幼兒班一兩年讀完完全沒(méi)有問(wèn)題，四五歲就可以直接上小學(xué)。

　　蔡笑晚認(rèn)為世界上一切勝利都可以歸結(jié)為時(shí)間上的勝利，小時(shí)候的一年比成年后的十年對(duì)人生的發(fā)展都重要。因此，先不問(wèn)學(xué)校，而應(yīng)該想方設(shè)法爭(zhēng)取讓孩子提前入學(xué)。蔡笑晚的6個(gè)孩子中有4個(gè)孩子有過(guò)早讀與跳級(jí)的經(jīng)歷。記者問(wèn)他有什么辦法過(guò)入學(xué)年齡關(guān)時(shí)，他笑著說(shuō)：“我就給孩子報(bào)一個(gè)7歲。”老師說(shuō)：“怎么長(zhǎng)得個(gè)頭那么小��？”我說(shuō)：“人是小點(diǎn)了，但聰明聽(tīng)話(huà)。”農(nóng)村小學(xué)的老師，彼此都熟悉，在入學(xué)的年齡上也不會(huì)太認(rèn)真。

　　早在老大天文入學(xué)的前一年，蔡笑晚就經(jīng)常帶孩子到學(xué)校去看學(xué)生上課。天文一臉向往地問(wèn)爸爸：“我什么時(shí)候能讀書(shū)啊？”父親說(shuō)：“再過(guò)一年，你就能讀書(shū)了。”

　　天文6歲進(jìn)了瑞安莘塍當(dāng)時(shí)最簡(jiǎn)陋、甚至連圍墻都?xì)埲辈蝗�的九里村小學(xué)。

　　天文讀了3年后，為了能使他受到更好的教育，蔡笑晚再一次搬家回到了莘塍鎮(zhèn)，讓天文插到莘塍區(qū)小最好的班級(jí)。天文的成績(jī)好，蔡笑晚想讓他跳級(jí)上初中，但莘塍鎮(zhèn)上的中學(xué)對(duì)年齡有限制，只好先“曲線(xiàn)”將天文轉(zhuǎn)到另一所農(nóng)村中學(xué)讀初一，然后再轉(zhuǎn)回莘塍中學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。初三分快慢班時(shí)，成績(jī)優(yōu)異的老大分到了慢班。蔡笑晚?yè)?dān)心分到慢班會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，于是，又一次為老大辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

　　在老大的影響下，老二天武只有4歲就吵著要跟哥哥去上學(xué)。哥哥在教室聽(tīng)課，他就站在教室窗外旁聽(tīng)，放學(xué)后跟哥哥一起回家。天武5歲正式上學(xué)，10歲考入瑞安中學(xué)初中部。

　　兩個(gè)哥哥給弟弟妹妹樹(shù)立了榜樣，孩子一個(gè)比一個(gè)入學(xué)早。蔡家的幾個(gè)孩子都沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)前班，只有小女兒天西進(jìn)過(guò)一天學(xué)前班——因?yàn)槔蠋熛铀�年齡小，不得不退出來(lái)。蔡笑晚干脆直接把孩子送進(jìn)了村小學(xué)。天西上小學(xué)時(shí)只有4歲，坐在教室的凳子上兩腳不能著地。她想自己坐上凳子都有困難，需要老師把她抱到凳子上；上廁所時(shí)，自己連褲帶都不會(huì)系，也是老師幫忙。天冷時(shí)，老師看她穿的衣服太少，把自己的外衣脫下來(lái)披在她身上。這些事情都使孩子幼小的心靈受到感動(dòng)，后來(lái)還把這些感受寫(xiě)進(jìn)了作文里。

　　天西9歲時(shí)，得了瑞安市數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，贏得出席頒獎(jiǎng)儀式的家長(zhǎng)們一片驚呼，“神童”蔡天西的名字很快在瑞安傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。小學(xué)畢業(yè)后，天西又跳了一級(jí)，直接進(jìn)城關(guān)三中讀初二。這位14歲的中科大少年班學(xué)生，22歲就拿到了哈佛大學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為哈佛最年輕的副教授的天才姑娘，就這樣在社會(huì)和家庭的關(guān)愛(ài)下被培養(yǎng)出來(lái)了。

　　提前入學(xué)和跳級(jí)——放棄走按部就班的升學(xué)路，就是為了給孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展贏得時(shí)間。蔡笑晚從老大開(kāi)始，就像優(yōu)秀教練一樣為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)了最佳的訓(xùn)練和比賽方案。讀科大少年班，許多父母連想都不敢想，可是，蔡笑晚早就為孩子們?cè)O(shè)計(jì)好了科大的求學(xué)路(只是，天文只差一分沒(méi)有如愿進(jìn)入科大少年班)。等到天武念高一時(shí)，蔡笑晚就寫(xiě)信與科大少年班聯(lián)系。7月7日考試，孩子在3月5日接到參加少年班考試的通知時(shí)，當(dāng)時(shí)的高中課程還沒(méi)有學(xué)完。在四個(gè)月零兩天的時(shí)間內(nèi)，蔡笑晚既做父親，又做場(chǎng)外指導(dǎo)，還進(jìn)行陪練，進(jìn)行高強(qiáng)度的練習(xí)，陪著天武啃完了高中余下一年半的功課。天武終于順利地考入中科大少年班——那一年，天武才14歲。

　　從小學(xué)到博士畢業(yè)，總共需要22年，如果從7歲開(kāi)始讀書(shū)，拿到博士學(xué)位，怕要29歲了。蔡家兄妹都是超前入學(xué)，加上跳級(jí)，大大縮短了讀到博士所用的時(shí)間。

　　溫馨點(diǎn)讀

　　孩子成為天才還是庸才，不是取決于天賦的多少，而是取決于從出生到五六歲這段時(shí)間的教育。

　　日本東京幼兒識(shí)字教學(xué)研究機(jī)構(gòu)從1967年開(kāi)始的一項(xiàng)研究表明：5歲開(kāi)始漢字教學(xué)的孩子智商可達(dá)95；4歲開(kāi)始學(xué)漢字的可達(dá)120；而3歲開(kāi)始學(xué)漢字的，智商可達(dá)130。

　　當(dāng)其他的父母把3歲看成是無(wú)知的蒙昧階段，讓孩子最寶貴的智力開(kāi)發(fā)期白白流逝過(guò)去時(shí)，蔡笑晚卻認(rèn)為孺子可教，盡早地開(kāi)始了早期教育。

　　當(dāng)其他父母把5歲左右的孩子托付給不懂教育的人，或者進(jìn)入不正規(guī)的幼兒班而讓孩子染上許多不良習(xí)慣時(shí)，蔡笑晚卻在策劃如何讓孩子提早上學(xué)……

　　當(dāng)其他父母發(fā)現(xiàn)孩子智力不俗，滿(mǎn)足于各種比賽獲得的優(yōu)勝和獎(jiǎng)狀時(shí)，蔡笑晚卻在策劃如何利用優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取時(shí)間，讓孩子進(jìn)行跳級(jí)或讀少年大學(xué)班。他的目標(biāo)是孩子將來(lái)讀博士，眼前的名次并不重要——就像一場(chǎng)馬拉松賽跑，選手前半程所處的位置不重要，真正重要的是調(diào)節(jié)好力氣，在最后沖刺時(shí)最先達(dá)到終點(diǎn)。當(dāng)然，很多父母把孩子考上大學(xué)作為終極目標(biāo)，而他認(rèn)為那只是博士征程的第一步……

　　從小學(xué)到博士畢業(yè)，總共需要22年，如果從7歲開(kāi)始讀書(shū)，拿到博士學(xué)位，怕要29歲了。蔡家兄妹都是超前入學(xué)，加上跳級(jí)，大大縮短了讀到博士所用的時(shí)間。

　　蔡笑晚值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的還有一點(diǎn)，他把培育孩子的自信當(dāng)成家教的重要任務(wù)。蔡笑晚說(shuō)：“對(duì)自己缺乏自信的人，并不能算已經(jīng)接受過(guò)正常的教育。自信作為人的一種非智力素質(zhì)，正如‘志’一樣是孩子成才的一項(xiàng)重要素質(zhì)，而且同樣是不能通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教培養(yǎng)出來(lái)的，只能從小在家庭潛移默化的影響下，用父母的愛(ài)誘發(fā)出來(lái)。任何人萬(wàn)萬(wàn)不能被自己的父母歧視。一個(gè)被父母歧視的人不可能有自信，而沒(méi)有自信的人根本上就是一個(gè)病態(tài)之人，更談不上成才了。”


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