zhangshen編譯：（寫于12/29/0012：47：41PM）

我曾在《媽媽寶寶》雜志上發(fā)表過一篇我翻譯的文章，后來中華母嬰網(wǎng)和新浪網(wǎng)都曾采用過這篇文章。內(nèi)容是介紹一些適合1-2歲寶寶開展的家庭活動(dòng)。這篇文章我覺得很好，它雖然沒提蒙氏教育，可是我覺得它表現(xiàn)了蒙氏教育的精髓。當(dāng)當(dāng)媽說得好，開展蒙氏教育并不只是有多么精美的教具，或者有什么樣的場(chǎng)地，而是在家中，在幼兒園，隨時(shí)隨地地發(fā)揚(yáng)蒙氏教育的核心精華。比如我們是否尊重他人，是否遵守秩序，是否鼓勵(lì)寶寶自我選擇和自我學(xué)習(xí)，是否為寶寶創(chuàng)造一個(gè)“吸收性心智”時(shí)期的“預(yù)備過的環(huán)境”。如果我們自己可以處處做好，相信我們的寶寶會(huì)比我們做得更好。

適合1-2歲幼兒家庭開展的活動(dòng)

1-2歲的幼兒什么樣？這個(gè)階段的寶寶非常……

精力充沛(穩(wěn)步行走，跑，推，拉，分開、合上、搬運(yùn)物體，爬高夠取玩具，等等)；
以自我為中心；
忙碌(如按電燈的開關(guān)，把東西放進(jìn)、倒出盒子，打開包裝紙，開抽屜取物，等等)。

在1歲至2歲這個(gè)階段中，他們……

喜歡模仿他人的聲音和動(dòng)作(如模仿做家務(wù)，整理花園，等等)；
希望自立，自己獨(dú)立做事情，并說“不”；
非常粘人；
可以很短時(shí)間集中注意力；
做多種活動(dòng)鍛煉大肌肉，如倒著走，側(cè)著走等等；
開始發(fā)覺“自己”同其他孩子的不同之處；
開始在意他人的情緒，對(duì)他人的情緒表現(xiàn)出敏感；
當(dāng)與其他同齡的學(xué)步兒相處時(shí)，會(huì)在一邊自己?jiǎn)为?dú)玩，而不是一起玩；
語言能力飛速提高，從能說2、3個(gè)字到會(huì)說約250個(gè)詞，并能更清楚地理解大人對(duì)他們講的話。
1-2歲的幼兒需要什么？這個(gè)階段的寶寶需要……

一個(gè)安全的可供探索的環(huán)境；
可以自己做決定的機(jī)會(huì)。如“你想要紅色的還是藍(lán)色的杯子？”清楚及合理的限制；
鍛煉大肌肉運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)；
操作細(xì)小物品的機(jī)會(huì)。如拼圖、積木、堆疊玩具等；
能夠促進(jìn)感官發(fā)展的機(jī)會(huì)。如提供新的物品讓他們觸摸、品嘗、嗅、聽及看；
探索因果關(guān)系的機(jī)會(huì)。如玩搭積木，當(dāng)搭得太高時(shí)積木就會(huì)倒下來；
鍛煉/發(fā)展語言能力的機(jī)會(huì)；
學(xué)習(xí)關(guān)心他人，和他人友好相處的機(jī)會(huì)。

帶寶寶購物

帶寶寶購物是可以幫助寶寶學(xué)習(xí)的好方法之一。它特別適用于教寶寶學(xué)說話及讓寶寶認(rèn)識(shí)新事物和不同的人。

你只需要準(zhǔn)備一張購物清單，然后你要這樣做：

1、 選一個(gè)你和寶寶既不餓也不累的時(shí)間。

2、逛超市將你的寶寶放入有兒童座的購物車中，使他可以面向你。

3、告訴寶寶你所見到的和你正在做的：“首先，我要給你買些米粉。瞧，米粉就裝在這個(gè)紅藍(lán)相間的盒子里。聽聽，當(dāng)我搖晃這個(gè)盒子時(shí)它發(fā)出的聲音，你也來晃晃這個(gè)盒子，怎么樣？好，現(xiàn)在該付款了，你把盒子放在收銀臺(tái)上，我來掏錢。收銀員會(huì)告訴我們付多少錢�！钡鹊�。

4、讓寶寶通過觸摸來感覺你買的東西，如一大盒冷凍的牛奶，或粗糙的橙子皮。向?qū)殞毿稳菟�正在摸的東西，如“橙子皮挺粗糙的，你來摸一摸�！�

5、對(duì)寶寶指你所看到的東西并告訴他這些東西的名稱。

6、讓寶寶在鏡子前試穿一件毛衣，或試戴一頂帽子，讓他看鏡中的自己，并對(duì)他說“這毛衣漂亮嗎？軟和嗎？瞧鏡子里的小孩，是誰啊？是寶寶嗎？”

7、讓寶寶向店員或其他買東西的人打招呼。當(dāng)你們離開時(shí)讓他向他們說再見。

8、邊走邊說。讓寶寶幫忙。如“我們要買一些鈕扣，你能幫我把這塊布放在鈕扣旁邊嗎？我好挑出相配的顏色�！毕�?qū)殞氈该鞣较颉拔覀儸F(xiàn)在該往西走了�！�

購物可以教寶寶使用正確的語言，特別是讓他明白什么是“這兒，那兒，及正在發(fā)生的事兒”。

適合1-2歲幼兒家庭開展的活動(dòng)（下）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/498595.html

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