從小培養(yǎng)孩子愛勞動，能使孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，懂得幸福生活要靠勞動來爭取；孩子愛勞動，能懂得珍惜別人的勞動成果，愛惜公共財物。
現(xiàn)代家庭必須重視勞動教育

從小培養(yǎng)孩子愛勞動，可以使孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，能懂得幸福生活要靠勞動；孩子愛勞動，就能尊重勞動人民，懂得珍惜別人的勞動成果，愛惜公共財物；孩子愛勞動，才能培養(yǎng)好的思想品德，養(yǎng)成勤儉樸實，熱愛集體，尊重他人、吃苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎的良好品質(zhì)；孩子愛勞動，才能在勞動中體會創(chuàng)造的成功與快樂，學(xué)會發(fā)明和創(chuàng)新。

某報報道：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學(xué)生，從28000名中學(xué)生中挑出17名候選人。然而，當(dāng)這些“優(yōu)秀”的中學(xué)生從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。

另一個千人的大型調(diào)查也顯示，有的孩子認(rèn)為勞動沒有必要。其中，有的孩子沒有勞動習(xí)慣，有的孩子不知道怎樣才算勞動。

中華民族是一個勤勞的民族，有著熱愛勞動的傳統(tǒng)美德和勤于勞動的優(yōu)秀精神。但今天的孩子怎么會有如此的表現(xiàn)呢？應(yīng)該看到，事情發(fā)生在孩子身上，問題卻出在成年人身上，特別是很多做父母的，忽略了對孩子正確勞動觀念和習(xí)慣的培養(yǎng)。

目前在家庭教育中，關(guān)于勞動教育的問題主要有三個方面。

第一，教育目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生錯位。

現(xiàn)在很多家長，只把智力發(fā)展當(dāng)成孩子成長和家庭教育的中心。在多數(shù)情況下，我們家長對于孩子，第一管學(xué)習(xí)，第二管吃飽穿暖，第三管聽不聽話，其他基本不管。

青少年全面發(fā)展的大多數(shù)需求，在我們的教育體系當(dāng)中沒有得到很好的滿足，這種對兒童發(fā)展上的片面指導(dǎo)和關(guān)注是我們青少年教育的大問題，也是當(dāng)前家庭教育的一個盲區(qū)。

事實上，勞動對一個孩子的成長具有決定性意義，美國哈佛大學(xué)的學(xué)者們在進(jìn)行了20多年的跟蹤研究之后發(fā)現(xiàn)，愛勞動的孩子和不愛勞動的孩子長大成人后相比，失業(yè)率是1比15，犯罪率是1比10。

第二，教養(yǎng)觀念和方法存在誤區(qū)。

一部分家長片面理解對孩子的愛，總以為讓孩子享受最好的物質(zhì)生活，不讓孩子受一點委屈就是對孩子最大的愛，自然也不讓孩子承擔(dān)任何勞動和責(zé)任。

殊不知這種愛往往會把孩子推到了無知無用的境地，孩子不僅缺失勞動技能，而且也會沒有責(zé)任心，不懂得關(guān)心他人�！皭邸背闪藢�孩子的最大傷害。

第三，家長的錯誤勞動觀影響孩子。

一些家長整天對孩子說：“你再不好好學(xué)習(xí)，就讓你去掃馬路！”或者說：“你看隔壁那個大哥哥，每天做工多辛苦，就是他小時候不好好念書！”

這些看似不經(jīng)意間的“激勵”話語，傳遞的是對普通勞動及其勞動者的蔑視，是對最大多數(shù)勞動，特別是體力勞動的錯誤認(rèn)識。長此以往，孩子勢必形成錯誤的觀念，也就不可能具有尊重勞動和勞動人民的思想。

改進(jìn)家庭里的勞動教育，要解決三個問題。

第一，要提高對勞動教育重大教育功能的認(rèn)識。家長要樹立正確的勞動教育的觀念，充分認(rèn)識到，勞動是孩子認(rèn)識世界的主要手段之一。

從小培養(yǎng)孩子愛勞動，可以使孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，能懂得幸福生活要靠勞動；孩子愛勞動，就能尊重勞動人民，懂得珍惜別人的勞動成果，愛惜公共財物；孩子愛勞動，才能培養(yǎng)好的思想品德，養(yǎng)成勤儉樸實，熱愛集體，尊重他人、吃苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎的良好品質(zhì)；孩子愛勞動，才能在勞動中體會創(chuàng)造的成功與快樂，學(xué)會發(fā)明和創(chuàng)新。

總之，家長需要特別注意勞動教育對于孩子社會性發(fā)展的重要功能，自覺加強(qiáng)和改進(jìn)家庭里的勞動教育。

第二，要明確家庭勞動教育的豐富內(nèi)容。一些家長把勞動教育簡化成為口頭講講，碰到機(jī)會讓孩子干兩件體力活，忽略了勞動教育豐富的內(nèi)涵。其結(jié)果，形同虛設(shè)，沒有任何效果。家庭里的勞動教育要把握豐富的內(nèi)容，從多方面對孩子進(jìn)行教育。一是進(jìn)行勞動觀念的教育；二是教育孩子熱愛勞動，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣；三是培養(yǎng)孩子的勞動品質(zhì)；四是提高勞動技能；五是把勞動教育和孩子的日常生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)孩子樹立正確消費觀。

第三，是要講究方法。今天家庭的勞動教育面臨的外部環(huán)境存在不少問題，如孩子大多學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)校里的勞動實踐嚴(yán)重不足；社會上蔑視勞動和勞動人民的風(fēng)氣時有增長，功利性的人生成才之路左右著不少家長；家庭里獨生子女物質(zhì)生活條件過于優(yōu)越，相當(dāng)多的孩子童年缺乏勞動經(jīng)歷。這些問題對家庭勞動教育形成了阻力，因此，家庭勞動教育必須立足改革創(chuàng)新，講究方法。一是從做家務(wù)勞動開始；二是家長要言傳身教；三是要及時鼓勵孩子勞動中的良好表現(xiàn)；四是慎用金錢做報酬的方式；五是不要把家務(wù)作為懲罰孩子的手段；六是把多方面的勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)放入孩子的日常教育之中；七是要引導(dǎo)積極參加校內(nèi)外公益勞動、生產(chǎn)勞動；八是循序漸進(jìn)，不同的年齡段要有不同的要求。
勞動，對于任何一個人，都是安身立命之本。一個負(fù)責(zé)任的家長，一定不會忽視對孩子的勞動教育。

家庭勞動教育的幾個關(guān)鍵：

(1)父母要引導(dǎo)孩子對勞動形成正確的認(rèn)識。勞動只有分工不同，而無貴賤之分。

(2)幫助孩子制作一個日常工作表，上面列明孩子應(yīng)完成的工作任務(wù)。

(3)為孩子安排一些為家庭服務(wù)的任務(wù)，如打掃房間、洗衣等。

(4)孩子完成了勞動任務(wù)就給予適當(dāng)獎勵或表示欣賞。

(5)對交給孩子的勞動任務(wù)保持彈性；規(guī)定時間范圍，由孩子自行決定執(zhí)行進(jìn)程。
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