球球媽 的轉(zhuǎn)貼： （寫于6/27/2002 11:23:07 AM）

“不行”一詞不能使用的年齡
　　
對(duì)乳兒進(jìn)行的家教方法，必須按年齡的不同而有所不同。

因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)分好幾個(gè)階段，所以家教應(yīng)隨之而行。依賴母親的0歲嬰兒、出現(xiàn)自我之心的2歲嬰兒、具有反抗行為的3歲幼兒、開始懂得為什么的4歲以后的孩子，他們的大腦的發(fā)達(dá)程度有明顯的區(qū)別。如果不按此區(qū)別家教方法，那么，會(huì)使好不容易圓滿的大腦成長(zhǎng)方式，出現(xiàn)異變的危險(xiǎn)。

目前，一些人不懂得這種根據(jù)年齡進(jìn)行家教的方法。對(duì)剛開始會(huì)爬動(dòng)的0歲嬰兒，就使用應(yīng)該在4歲以后方能使用的 “不行”這一禁句。

從幼小時(shí)期一直聽著“不行”一詞而成長(zhǎng)起來的嬰兒，不久，母親說的話就會(huì)成為孩子的耳邊風(fēng)。到了4歲以后，不管怎樣嚴(yán)厲地說“不行”，也已經(jīng)起不到什么效用了。不僅如此，孩子會(huì)變得不認(rèn)真地去聽母親對(duì)他所講的一切話。因此，在責(zé)備孩子為什么會(huì)變成這樣不聽話之前，請(qǐng)先反省一下迄今為止自己所采取的錯(cuò)誤的教育方法。

為能培養(yǎng)出積極參加社會(huì)生活，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，首先，在家庭里，要為適合這種大腦的發(fā)育做出努力。這是作為父母應(yīng)具備的教養(yǎng)。面對(duì)眼前的孩子，其時(shí)其境的家庭教育是必要的。但是，希望這種家教只能是加強(qiáng)孩子自發(fā)性的自我控制能力。而且進(jìn)行這種家教時(shí)，不能把0歲嬰兒和5歲幼兒混同在一起。務(wù)請(qǐng)父母?jìng)兎词∫幌伦约喝菀缀鲆暷挲g的錯(cuò)誤教育。

譬如，在過了4歲之前的期間里，當(dāng)孩子開始提問“為什么？”“怎么樣？”等等的時(shí)候，請(qǐng)把“不行”一詞慎重地保留下來。我反復(fù)說過，對(duì)0歲到1歲左右嬰兒的家庭教育，只要有母親的溫柔懷抱就足夠了。即使有各種各樣的使人擔(dān)心的事，也只把它看作是從0歲到1歲半前后嬰兒的發(fā)展過程中誰都要經(jīng)歷的過程，千萬不必那么操之過急。

母親溫柔的眼神和臉色，以及肌體的接觸，孩子會(huì)從中吸收到人性。隨之，母親和孩子的心靈息息相通，由此建立起依賴關(guān)系。同時(shí)，通過眼睛、耳朵、皮膚的感覺，大腦受到刺激進(jìn)而發(fā)達(dá)起來。只有在這些因素形成起來之后，對(duì)2歲嬰兒開始進(jìn)行自發(fā)性的自我控制的家庭教育才會(huì)有效果。

LHCJF 的回復(fù)： （寫于6/27/2002 2:39:16 PM）

球球媽，還真別提區(qū)老人家的書了，一提呀，我就一肚子的氣，她老人家的書把我可害苦了，不是我對(duì)她不尊重，實(shí)在是很多東西（她們那一輩）好像出了很多叢書，很不科學(xué)，有誤導(dǎo)讀者之意，因?yàn)槔锩婧芏嗾f法都只是建立在極少數(shù)量的抽樣寶寶之中，這樣抽樣得到的結(jié)果，并不能代表大多數(shù)的寶寶，怎么可以出書推廣呢！我剛當(dāng)是媽媽時(shí)，因?yàn)槭裁炊疾欢�，就打算自學(xué)一些育兒知識(shí)，買了很多這類書，什么思維訓(xùn)練啦、心理訓(xùn)練啦，現(xiàn)在看來這些真是rubbish，當(dāng)初為了和書上配上套，我月月測(cè)試，每次我的寶寶都不及格，每次都達(dá)不到書上所說的年齡所應(yīng)會(huì)的動(dòng)作，我都急得快哭了，好在我后面上了搖籃后，問到好些問題，搖籃上有經(jīng)驗(yàn)的媽媽都勸我不要急，寶寶的發(fā)育是有早有緩的，并不是書上說的一定要到什么時(shí)候就會(huì)什么，否則就不行了什么的，真是不科學(xué)，比如爬吧，網(wǎng)上很多媽媽都說是寶寶會(huì)走后才會(huì)爬，我家寶寶也是才學(xué)會(huì)的，可書上說九個(gè)月就要會(huì)，否則就不達(dá)標(biāo)，我想這并不會(huì)對(duì)寶寶的智力有多大影響吧，另外，更神奇的是，書上還要求一歲的寶寶會(huì)自己用勺準(zhǔn)確將飯送進(jìn)嘴里，可自己吃飯，否則就不達(dá)標(biāo)，天，我寶寶是絕對(duì)做不會(huì)的，我相信很多的寶寶都做不到的，這些書出來還不知要誤導(dǎo)多少人！

至于什么時(shí)候?qū)�孩子說“不”，我也認(rèn)為家長(zhǎng)一直都要少說，因?yàn)殡S著寶寶對(duì)語言能力的理解，說“不”時(shí)，肯定會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，就像批評(píng)肯定讓人不高興，表?yè)P(yáng)讓人興奮一樣，老是說“不”，大人可能并不覺得，寶寶聽了至少不會(huì)有高興的情緒，如果說多了，寶寶自我調(diào)節(jié)情緒，以后每說“不”時(shí)，就當(dāng)作沒聽見，自然而然就把“不”當(dāng)耳邊風(fēng)了。但“不”要說嗎，“不”還是要說，要少說，說了就要起作用，這樣寶寶才會(huì)理解這個(gè)字的意義，面對(duì)一些不能做的事才會(huì)有顧忌，可能在寶寶大一些，二歲后，在開始規(guī)范寶寶行為時(shí)，比如不能主動(dòng)去打別人，搶別人的東西，在超市不能想買什么就買什么，就要說了。在說“不”時(shí)，我認(rèn)為也分為兩種，一種是屬道德方面的，如不能拿別人東西等，打人等，就一定要說“不”，還有一種是非原則性的，說“不行”的時(shí)候，家長(zhǎng)可以處理得技巧一些，如不愿上床睡覺，一定要買家長(zhǎng)不想買的玩具或食品，可采用選擇法，適當(dāng)讓步法啦，盡可能不去傷寶寶的心，也就是讓寶寶總是能保持愉快的情緒，去學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

什么時(shí)候該對(duì)孩子說“不”（下）


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