作為成年人，父母們都有一種體會：回憶起童年生活時總感覺非常興奮，對兒時的朋友更是感到特別親密，說起與童年朋友一起做的各種趣事，如數(shù)家珍。父母們的經(jīng)歷說明：孩子需要朋友，孩童時代的友誼是非常珍貴的。朋友的缺失不僅使孩子的童年極為孤獨，而且對孩子的身心健康極為不利。

　　因此，父母應(yīng)該珍視孩子的朋友，通過賞識和尊重孩子的朋友，培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛、協(xié)作互助的良好習(xí)慣和健康的心靈。

　　首先，可以通過賞識孩子朋友的優(yōu)點，讓孩子在與孩子的交往中主動學(xué)習(xí)，克服自己的缺點。

　　其次，尊重孩子的朋友，鼓勵孩子與孩子們交往，可以培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)和交際能力。

　　在孩子們的游戲中，常常通過“手心、手背”的方法決定由誰“當皇帝”、“當大將”、“當解放軍”、“當壞蛋”……這是一種簡單的機會均等的民主手段，卻可以培養(yǎng)孩子們“少數(shù)服從多數(shù)”的民主思想。孩子們常在一起玩兒“過家家”的游戲，扮演不同的角色，演繹家庭生活中的各種事件，買菜、做飯、睡覺、掃地以及娶媳婦、走親戚等等。這是成人社會現(xiàn)象在孩子社會中的折射，孩子們在“過家家”中了解了很多社會知識，也鍛煉了初步社交能力。

　　最后，鼓勵孩子在與孩子的交往中培養(yǎng)群體意識，可以克服孩子過強的個體意識。朋友之間的群體生活可以克服孩子以自我為中心的毛病，讓他們遵從群體活動規(guī)則，認識到每個人的權(quán)利和義務(wù)。如果只顧自己，就會受到朋友們的排斥，孩子會看不起他，不跟他玩兒，將會促使孩子最終向群體規(guī)范“投降”�！昂先骸笔侨说闹匾�品質(zhì)和能力，這是父母無法口授給孩子的。

　　因此，父母應(yīng)該鼓勵孩子交朋友，當孩子有了朋友之后，應(yīng)該通過賞識和尊重，促進孩子之間的交往。

　　如果孩子已經(jīng)交上了朋友，父母要及時給予肯定，比如對孩子說：“真高興你有了自己的朋友，聽說你的朋友很棒，你們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助�！被蛘哒f：“聽說你交的朋友很出色，我很想見見他，你看可以嗎？”

　　如果孩子還沒有朋友，則應(yīng)積極幫孩子尋找。比如鼓勵孩子與家附近的孩子一起玩，與同事或同學(xué)的孩子一起玩。并適時和孩子討論他們交往的情況，幫助孩子分析并做出選擇。

　　另外，要歡迎孩子的朋友到家里來。把孩子的朋友當成自己的朋友一樣，采取熱情歡迎的態(tài)度。當孩子來家里時，父母應(yīng)該說：“父母們家來朋友啦，歡迎歡迎�！被蛘摺罢娓吲d我的孩子有你這樣的朋友，你們能來太好了！”而且要鼓勵孩子認真接待，讓孩子的朋友感覺到你對他們的支持和賞識�！�

　　對于孩子和朋友的交往，父母也不能聽之任之，使孩子陷入不當?shù)慕浑H圈。而是要充分利用他們喜歡交往的心理，因勢利導(dǎo)，正確地引導(dǎo)和幫助他們建立純真的友誼。

　　張建有一個5歲的兒子，有一次張建帶兒子去海灘上游泳課，兒子和另一個小姑娘交上了朋友。他們玩得很快樂，最后那個女孩的媽媽邀請兒子去她們家吃午飯，張建也欣然同意了。

　　兩小時后，張建到兒子的新朋友家接她的時候，不得不在門廊跨過一堆垃圾，盡管是個明媚的下午，孩子們卻在起居室里無聊地看電視。母親正忙著呵斥一個大點的孩子，父親正在斥責(zé)母親。張建道了再見，將兒子接上車，系上安全帶。一貫聽話乖巧的兒子一路上都在抱怨父親：“你看倩倩說話聲大得能震破我的耳朵；倩倩什么時候想吃零食她媽媽都愿意，亮亮也可以一直看電視……”

　　張建聽著兒子的這些嘮叨，最后溫和地說道：“也許倩倩的媽媽可以允許她那樣，但我可不行�！�

　　“你太蠢了！”張建第一次聽到兒子這樣說他，他簡直有些震驚了，而一旁的兒子仍在不滿地抱怨：“你知道嗎？倩倩也不用系安全帶。”

　　張建第一次遇到了這樣的窘境：他的孩子已交上了他不喜歡的朋友。這時張建不得不在兩方面進行選擇，一方面是孩子暫時的快樂，一方面是出于對孩子在道德、感情和生理上健康成長的關(guān)心。最終，張建選擇了后者??告訴兒子，這樣的朋友盡量不要與她交往。

　　父母不能因噎廢食，還是要讓孩子積極參加各項有益的活動的，但必須得讓他們知道哪些朋友是不該交的。如果你對孩子的朋友某個方面很不滿意，就應(yīng)該當著孩子的面嚴肅地說出來。當孩子沖著你轉(zhuǎn)眼珠暗示別說時，你不必大喊大叫，而應(yīng)堅持以清晰、嚴肅的態(tài)度告訴他，哪些行為是不被你所贊成的。

　　怎樣才能做好引導(dǎo)孩子交到好朋友，并且尊重孩子的朋友呢？那么，你不妨按照下面的方法來做做看。

　　1)讓孩子學(xué)會選擇朋友

　　父母要有意識地幫助孩子進行擇友引導(dǎo)。這樣孩子在交友之時，有了一個大的原則和方向，從而避免陷入交往誤區(qū)。

　　2)培養(yǎng)孩子交往的信心

　　在現(xiàn)實生活中父母們不難發(fā)現(xiàn)，當孩子在某些方面有了特長，就會為他結(jié)識新朋友提供機會，在交往中增強自信心。托馬斯?伯恩特說：“友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培養(yǎng)他的多種興趣。這樣，在參加共同活動中，可以逐步建立朋友之間的友誼。”

　　3)指導(dǎo)孩子與朋友相處

　　在孩子交朋友的過程中，父母要不斷地進行指導(dǎo)：對待朋友要真誠坦率，以誠相待，嚴以律己，寬以待人。每個人的性格、情趣各有不同，交往中就要盡量尊重朋友的意愿，主動尋找雙方都感興趣的事物進行交談。另外，由于每個朋友的心理還都有心理敏感區(qū)，那就要在平時說話、玩笑里，盡量避免刺激朋友心理敏感點，不要刺痛他心靈的“瘡疤”。

　　4)尊重孩子的意愿

　　在孩子交往過程中，盡管需要父母的指導(dǎo)，但父母也要尊重他們的意愿，讓他們有一定的自主權(quán)。在選擇朋友方面，父母和孩子的意見常常會不一致，只要對方不是品行太差，還是盡量先尊重孩子的意見，然后在他們們交往的過程中，進行積極的引導(dǎo)和幫助。父母還應(yīng)尊重孩子的朋友，歡迎他的朋友到家里來做客。父母這樣做，既可以表示自己對孩子的尊重，也可以進一步密切與孩子的關(guān)系�！�

　　總之，賞識和尊重孩子，應(yīng)該支持孩子的社會交往、尊重孩子的朋友，這樣不僅可以讓孩子感覺到父母對他的尊重而更加信賴父母，而且還可以促進孩子之間的友誼和交往，促使他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)。


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