據(jù)英國《泰晤士報(bào)教育副刊》近日?qǐng)?bào)道，英國中小學(xué)對(duì)于那些學(xué)習(xí)上非常吃力的學(xué)生幫助不夠多，讓他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)。

　　英國政府有關(guān)中小學(xué)教育的戰(zhàn)略對(duì)所有課程都有一種積極的影響，然而英語和數(shù)學(xué)教學(xué)的令人滿意程度實(shí)際上只有1/3。

　　在一項(xiàng)對(duì)教育戰(zhàn)略的評(píng)估中，英國教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室認(rèn)為，小學(xué)應(yīng)將注意力集中于5歲到6歲的孩子身上，努力去提高全國聯(lián)考的成績，很多學(xué)校沒有盡早發(fā)現(xiàn)這一問題并著手解決。

　　視察員的報(bào)告還說，中學(xué)對(duì)那些英語和數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生的幫助不足，同時(shí)，所有課程的“3R”教育(Reduction減少，Replacement替代，Refinement優(yōu)化)是微弱的。他們認(rèn)為：“3年前發(fā)起的課程中，數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)沒有提高，很少有學(xué)校給它足夠的優(yōu)先發(fā)展權(quán)，因此大部分實(shí)踐是不令人滿意的�！�

　　視察員認(rèn)定，唐卡斯特的瑞德伍德學(xué)校的實(shí)踐是很好的例子，這個(gè)學(xué)校有8個(gè)班接受了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)還購買了數(shù)學(xué)詞典，上課用的計(jì)算器、指南針和量角器等器材。

　　雖然書寫能力訓(xùn)練也被注意到了，但是除英語以外，所有課程的老師在評(píng)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，都沒有足夠重視拼寫和語法。

　　英國中小學(xué)國家戰(zhàn)略的制定最初集中于速寫能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上，現(xiàn)在已被推廣到其他科目。

　　政府管理經(jīng)費(fèi)中每年用于小學(xué)的費(fèi)用是1.3億英鎊，中學(xué)是65億英鎊。

　　報(bào)告指出，總的說來，中學(xué)的戰(zhàn)略部分取得了積極影響，尤其是有很高領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)校。

　　但是幾乎180多所學(xué)校沒有對(duì)這項(xiàng)戰(zhàn)略作出承諾，同時(shí)也缺乏發(fā)展與管理策略，尤其是那些人事變動(dòng)率很高的學(xué)校。差不多有1/4的中學(xué)沒有從小學(xué)接收到對(duì)有些新生學(xué)習(xí)成績的足夠說明，盡管最近幾年有了好轉(zhuǎn)。

　　另一份關(guān)于小學(xué)全國戰(zhàn)略的報(bào)告指出，書寫方面的性別差距依然存在。在他們離開小學(xué)時(shí)，幾乎一半男孩在書寫能力上沒有達(dá)到預(yù)期水平。這在視察員看來是不可接受的另一種情況。

　　教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的教育主管米里亞姆·羅森認(rèn)為：“我們還需要做很多事情，保證所有學(xué)生在離開小學(xué)畢業(yè)時(shí)有足夠的書寫和計(jì)算能力�！�

　　教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的視察員發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校仍然有語言文字和數(shù)學(xué)知識(shí)課程，在這些課程中學(xué)生有了更多的自由。他們還發(fā)現(xiàn)，在一些學(xué)生對(duì)長時(shí)間上課態(tài)度消極，“尤其是那些過長的開放式課程”。

　　他們認(rèn)為，小學(xué)管理中“教育信息交互技術(shù)”作為一種教學(xué)工具的現(xiàn)象增多，老師們用這個(gè)技術(shù)來激發(fā)和吸引學(xué)生們興趣的次數(shù)也增多了。(侯新偉　編譯)

　　《中國教育報(bào)》2006年3月21日第3版
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/540457.html

相關(guān)閱讀：